¿Qué investigación hay para apoyar la idea de implementar unidades interdisciplinarias? La enseñanza interdisciplinaria ayuda a los estudiantes a transferir habilidades a través de las líneas de asunto, ayudándoles a pensar y razonar en escenarios del mundo real. Esto también hace que el aprendizaje sea más gratificante. (Marzano, Perkins-1991). La enseñanza interdisciplinaria proporciona una forma significativa para que los estudiantes usen el conocimiento aprendido en un contexto como base de conocimiento en otros contextos dentro y fuera de la escuela (Collins, Brown, Newman-1989). Los estudiantes se comprometen más activamente porque los estudiantes ven el valor de lo que están aprendiendo en lugar de aprender solo las habilidades de forma aislada (Resnick-1989). Thaiss dice: “Los estudiantes aprenden más cuando usan sus habilidades para explorar lo que están aprendiendo, escriben sobre lo que están aprendiendo e interactúan con sus compañeros de clase, maestros y miembros de la comunidad”. Si los maestros trabajan de manera cooperativa en unidades interdisciplinarias, “tienen una mayor satisfacción laboral, un contacto más frecuente con los padres y los estudiantes experimentan un rendimiento más alto” (flores, mertens, mulhall-1999).
¿Qué es una unidad interdisciplinaria? </P >
Para acomodar unidades interdisciplinarias, muchas escuelas están configuradas utilizando el sistema de “equipo”. En este sistema, un grupo particular de maestros comparten un grupo común de estudiantes. Las aulas se instalan entre sí para que los maestros colaboren y trabajen en equipo. Colectivamente, los equipos enseñan las áreas temáticas centrales: ciencias, artes del lenguaje, estudios sociales y matemáticas. Se ha construido una unidad interdisciplinaria cuando se elige un tema, y el equipo de maestros aplica el tema a su tema. Los equipos a menudo usan unidades interdisciplinarias para exponer a los estudiantes a una idea más de una vez. Las unidades interdisciplinarias se encuentran con mayor frecuencia en las escuelas intermedias porque el plan de estudios de la escuela intermedia se planifica en torno a las necesidades de desarrollo exclusivas de los adolescentes.
¿Cómo se usa una unidad interdisciplinaria?
Se utiliza una unidad interdisciplinaria efectiva por dos o más maestros en el mismo equipo de enseñanza. Juntos planean una estrategia para enseñar el mismo tema utilizando diferentes materias. Los maestros hacen que sus asignaturas sean más fáciles de entender planificando entre sí y fastidiando la información para sus alumnos. En lugar de aprender sobre cuatro temas completamente no relacionados, una unidad interdisciplinaria ayuda a los estudiantes a hacer conexiones. Por ejemplo. El maestro de estudios sociales podría estar enseñando sobre la Gran Depresión y el Bowl Bowl y cómo afectó a los Estados Unidos. Juntos, pueden estudiar imágenes, documentales históricos y la historia que nos llevó a la caída. Al mismo tiempo, el profesor de artes del lenguaje podría estar leyendo una novela que tiene lugar durante la Gran Depresión, como las uvas de Wrath o fuera del polvo . Podrían estudiar cómo un individuo habría vivido durante el cuenco de polvo. Da una representación humana de las dificultades que enfrentaron las personas. Al mismo tiempo, el maestro de matemáticas está enseñando economía y cómo funciona el mercado de valores. Pueden estudiar gráficos, usos de dinero y planificación financiera. Juntos, los maestros cubren las experiencias individuales de sobrevivir todos los días en el Dust Bowl, exploran los resultados de la depresión en la industria de los Estados Unidos y aprenden la importancia de la economía actual y pasada de nuestro país.
¿Cómo beneficia una unidad interdisciplinaria a los niños y maestros?
Los beneficios de las unidades interdisciplinarias son ilimitados. Ofrecen a los niños múltiples recursos para obtener conocimiento. Debido a que el trabajo escolar está integrado, la mente del estudiante se ve obligada a centrarse en la materia porque se reitera a lo largo del tema. Cada estudiante tiene la oportunidad de obtener la comprensión a medida que la información se presenta de varias maneras. Este refuerzo permite conexiones, hace que el estudiante receptivo a nueva información, y lo más importante, aplica esa comprensión a la resolución de tareas.
A medida que el lóbulo frontal del cerebro se desarrolla en adolescentes, también se desarrollan habilidades de pensamiento abstracto. Las materias como las matemáticas pueden ser más relevantes para un estudiante si el propósito de la resolución de problemas está claro. Además, el plan de estudios ya no se fragmenta, y los sujetos ya no están aislados entre sí. Los estudiantes no solo se benefician, sino que el trabajo de un instructor también es más fácil ya que el estudiante está expuesto a conceptos similares en todas las clases. Por lo tanto, parece imposible que los estudiantes no logren en todas las materias porque han estado expuestas a él varias veces. Con una unidad interdisciplinaria, los estudiantes reciben todos los beneficios que proporciona la enseñanza del plan de estudios integrado.
