En su libro, entre los escolares, Tracy Kidder da vida al aula de la Sra. Zajac para cualquiera que lo lea. La Sra. Zajac, una maestra de quinto grado en Holyoke, Massachusetts, comparte las alegrías, las catástrofes y los triunfos de cada uno de sus alumnos. Mirar cinco áreas principales del aula de la Sra. Zajac puede proporcionar una idea de lo que la convierte en una buena maestra. Estas áreas son las siguientes: interacción del maestro con los estudiantes, la interacción de los estudiantes con el maestro, la interacción de los estudiantes con otros estudiantes, el contenido y el medio ambiente.
La primera de estas áreas principales es la interacción del maestro con el estudiantes. La Sra. Zajac no espera nada más que lo mejor de sus alumnos. De hecho, ella les dice: “Una cosa que la Sra. Zajac espera de cada uno de ustedes es que hagas lo mejor que puedas”. A partir del año escolar con estas declaraciones, los niños sepan que ella se refiere a los negocios desde el principio. Ella continúa esta actitud durante todo el año escolar. Más adelante en el año, uno de sus alumnos, Henrietta, quiere dejar de trabajar en sus matemáticas. La Sra. Zajac se adhiere a sus expectativas originales de los estudiantes que dicen: “No, Henrietta. No puedes dejar de fumar. Tienes que seguir intentándolo. No puedes dejar de fumar en la vida, Henrietta”. Al declarar y luego hacer cumplir su expectativa de que los estudiantes hagan lo mejor que pueden, son desafiados y obligados a superar las expectativas de los demás.
Otra directriz que la Sra. Zajac usó para tratar con sus alumnos fue “tratar a los estudiantes, fue” Igualmente a menudo significa tratarlos de manera muy diferente “. Esta actitud le permitió esperar lo mejor de cada estudiante y al mismo tiempo darse cuenta de que lo mejor de cada estudiante era diferente. Por ejemplo, uno de sus estudiantes más difíciles, Jimmy, escribe, hice mi libro informó qué dosis quiere de mi sangre. Si a ella no le gusta, vaya al infierno entonces. Todos los maestros son imbéciles como el limpiador de pisos, la señora Azaic, la dama de Sheat.
La Sra. Zajac se dio cuenta de hacer hoy.” Al aceptar el ensayo de Jimmy, la Sra. Zajac vive a sus estudiantes de “tratar a menudo a menudo significa tratarlos de manera muy diferente”. Si un estudiante como Alice hubiera entregado el ensayo anterior, la Sra. Zajac habría estado furiosa y habría exigido que rehacer la tarea. Sin embargo, puede darse cuenta de que no solo es posible, sino también probable que el ensayo sea el mejor de Jimmy.
Otra área principal del aula es la interacción de los estudiantes con la Sra. Zajac. En general, los estudiantes responden bien a su demanda de lo mejor de sí. En una vez, otro niño habla con Julio y las preguntas: “¿Tienes a la señora Ajax Bro? Ella es mala, hermano. Si haces tu trabajo, ella lo llora. ¡Solía gritarme por nada!” Julio luego respondió: “Ahora creo que por mi propio yo no es tan mala como dicen. Es justa, porque si haces tu tarea y lo olvidas, dice que está bien, pero tráigalo al día siguiente. Pero si Sigues omitiendo, ella se enoja e intentará ponerse uniforme “. Los estudiantes reconocen que la Sra. Zajac solo espera lo mejor y si no dan lo mejor de sí, saben que se enojará con ellos. No solo reconocen la filosofía de la Sra. Zajac, sino que también se dan cuenta de que es una filosofía justa; Tanto es así que lo defienden por ella.
Judith está de acuerdo con el sentimiento de Julio sobre la Sra. Zajac diciendo: “Creo que es una de las mejores maestras que he tenido. . Me gustan las personas contundentes. Me toman detrás. No tienes que esperar a que ella sea franca contigo. Ella solo te dice … ella es amable pero es estricta. Y es justa … eso es una cosa que admiro En un maestro, poder controlar una clase como la nuestra y seguir siendo justa “. Si bien la mayoría de los estudiantes estarían de acuerdo con Judith y Julio al final del libro, al principio los sentimientos son un poco diferentes. Antes de que la Sra. Zajac realmente haya tenido la oportunidad de establecerse como maestra para los niños, algunos de ellos se comportan muy mal y no aprecian su justicia.
A principios de año, la Sra. Zajac ha Un día particularmente acosado tratando de permitir el tiempo de trabajo en matemáticas. Cuando uno de sus alumnos, Felipe, no recibió la atención que quería porque la Sra. Zajac estaba ayudando a alguien más, diría: “Mira, ella me odia. Te lo dije”. Otro ejemplo de un estudiante que no siempre apreciaba los intentos de la Sra. Zajac de desafiarlos a hacer todo lo posible fue Clarence. Lo deja claro durante su discusión sobre la tarea y la ira de Clarence. Él afirma muy claramente: “Odio a la Sra. Zajac”. Si bien es obvio que todos los estudiantes no aprecian sus intentos de desafiarlos mientras son justos todo el tiempo, también está claro que esperar que la reacción de los estudiantes no sea realista. . El hecho importante es que la mayoría de los estudiantes se dan cuenta de lo que una buena maestra es la Sra. Zajac para fin de año.
Otro aspecto del aula a través del cual la Sra. Zajac llega a sus alumnos es el entorno. Ella coloca los escritorios en la habitación de una manera que pueda vigilar a cada estudiante y para que ninguno de los niños pueda esconderse en ninguna parte de la habitación. Las pantallas del anuncio, los estantes de suministro y los arreglos de escritorio hechos antes de que el año escolar incluso comience no solo muestra la dedicación de la Sra. Zajac a sus alumnos, sino también a su gran sentido de lo que motivará a los niños a comenzar el año escolar en el pie derecho. P>
Ella mantiene esta motivación y dedicación durante todo el año al tratar de mejorar siempre su entorno de clase. Mantiene las ventanas abiertas para permitir que el aire fresco fluya a través del aula. Ella también mantiene su habitación en un “trastorno organizado”. El aparente trastorno mantiene a los niños cómodos en el aula para que no sientan que siempre tienen que preocuparse por los detalles específicos de administrar un aula. Esto permite a los niños más tiempo concentrarse en lo que la Sra. Zajac siente que es la más importante, su educación. Sin embargo, la organización de este trastorno hace cumplir toda la filosofía de enseñanza de la Sra. Zajac. Si bien los estudiantes deben centrarse principalmente en sus académicos, la Sra. Zajac quiere que se den cuenta de que es importante que siempre vean el panorama general también.
El área final que puede dar fe de la enseñanza de la Sra. Zajac Las habilidades son contenido. Ella usa una variedad de formas emocionantes y divertidas de mantener a los niños interesados mientras están aprendiendo. Ella comienza el año escolar con un juego de matemáticas llamado “alrededor del mundo” que permite a los estudiantes involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje. Más adelante en el año, también agrega especias al contenido de su enseñanza al llevar a los estudiantes a un viaje de clase e involucrarlos en una feria de ciencias.
Uno de los métodos de enseñanza más gratificantes de la Sra. Zajac es permitir permitir los estudiantes para que se ayuden mutuamente. Ella coloca a los buenos deletreadores con los malos y permite que un estudiante ayude a otro, una táctica que mejora el aprendizaje de ambos estudiantes. A menudo se dice que la mejor manera de aprender algo es enseñarlo y este es el beneficio que obtienen los buenos estudiantes al ayudar a los estudiantes pobres. Pueden promover su propia comprensión ayudando a otro. Los estudiantes pobres también se benefician del acuerdo porque a menudo, las explicaciones de alguien más que el maestro son más comprensibles. A veces, lo único que un estudiante necesita para entender un tema determinado es que se explique de cierta manera. Al permitir que otros estudiantes ayuden en la comprensión del material, la Sra. Zajac aumenta las posibilidades de que el pobre estudiante reciba la explicación que se adapta más a él o ella.
El aula de quinto grado de la Sra. Zajac es traído a la vida por Kidder. Utiliza cinco áreas principales para proporcionar a los lectores una idea de sus fortalezas y debilidades como maestra. Al observar la interacción de la Sra. Zajac con sus alumnos, las interacciones de los estudiantes con la Sra. Zajac, la interacción de los estudiantes con otros estudiantes, el entorno en su salón de clases y el contenido que enseña, Kidder arrojó luz sobre la vida de un aula promedio de quinto grado y un maestro que se negó a verlos como promedio.
referencia:
- Kidder, Tracy, â entre Schoolchildren.â ; Harper, 1990. Véase también: “Una revisión de los sistemas de gestión del aula” en www.associatedContent.com <//////// a>. “Motivación educativa: examinando las formas en que los maestros pueden motivar a los estudiantes” en www.associatedContent.com .
