La tecnología sigue siendo un aspecto muy disputado de los entornos educativos actuales, ya que el impacto de los nuevos dispositivos se puede sentir desde los primeros grados primarios hasta la universidad. Algunos ven la tecnología como una necesidad absoluta para el desarrollo de futuros alumnos, mientras que a otros les preocupa que sea una distracción costosa que nunca cumplirá las grandiosas promesas que están implícitas en la publicidad elegante. Un artículo reciente en el New York Times habló sobre cómo a los maestros encuestados les preocupa que la tecnología esté cambiando la forma en que aprenden los estudiantes. Si bien este es un problema de múltiples lados, también existe el desafío general de medir específicamente cómo la tecnología afecta una configuración como el aula.
Definición de la tecnología
Un desafío con la medición del impacto de la tecnología es que la palabra misma cubre una categoría muy amplia de dispositivos y técnicas. Hoy, el enfoque de la tecnología educativa incluye elementos como tabletas, computadoras portátiles, teléfonos inteligentes y contenido de medios basados en computadora. Sin embargo, no era hace tantos años que los educadores debatían los méritos de computadoras de escritorio independientes, proyectos de gastos generales y videograbadoras. La nueva tecnología se promociona como el futuro de la educación, y luego se descarta cuando el próximo artículo caliente llega al mercado. El punto es que este tipo de encuestas son interesantes y potencialmente valiosas, pero la “tecnología” ha existido durante muchos años. ¿De qué estamos hablando específicamente?
Correlación y causalidad
Otro desafío con este tema es el problema de la correlación y la causalidad. ¿La tecnología impacta el estilo de aprendizaje de los estudiantes de hoy? Probablemente. ¿Pero cómo? ¿El estudiante está aburrido con la conferencia porque no hay animación y banda sonora que lo acompañe? O, ¿es solo que el estudiante preferiría estar afuera corriendo por el patio de recreo? Obviamente, ha habido un cambio en cómo aprenden los estudiantes, y ha habido un cambio definitivo en lo que los estudiantes hacen con su tiempo libre en términos de contenido de los medios. Aún así, hay algunos conceptos básicos de comportamiento humano que aún se aplican. Puede que no sea que el estudiante no pueda lidiar con el aula simplemente porque está acostumbrado a jugar con su tableta en casa. Los estudiantes han luchado por mantenerse enfocados en el aula mucho antes de que se inventara Internet.
utiliza
cuando observa cómo la tecnología impacta los estilos de aprendizaje en el Aula, debe observar el uso previsto de ciertas herramientas. Esto es particularmente pertinente para ciertos dispositivos. Por ejemplo, una tableta ciertamente puede usarse como un poderoso suplemento educativo si los maestros saben cómo incorporar de manera eficiente la tecnología de una manera significativa. Sin embargo, la realidad es que las tabletas y otros dispositivos de medios están diseñados y comercializados como dispositivos de entretenimiento. Los estudiantes se sienten atraídos por los dispositivos debido al contenido. Si coloca una tableta en manos de un estudiante, es más probable que busquen pájaros enojados en lugar del eReader o los módulos de geometría adicionales.
Presión para adaptarse < /P>
En la profesión docente, la adaptación se puede observar de dos maneras. Por un lado, los maestros siempre deben buscar adaptar su estilo y los métodos de entrega porque el mundo tiene un movimiento constante. Esa actitud va mucho más allá de la tecnología. Por otro lado, tiene que haber un nivel de respeto por el cambio, y reconocer que todos pierden el contacto con algunos aspectos de la sociedad a medida que envejecen. Simplemente ondear una nueva tableta brillante frente a un grupo de estudiantes no obtendrá credibilidad instantánea. De la misma manera, pronunciar la frase, “cuando yo era la escuela” puede indicar que el maestro necesita buscar una nueva profesión. En última instancia, la última tecnología debe estudiarse porque tiene un impacto en la educación. Sin embargo, como señaló el artículo, “los académicos que estudian el papel de los medios de comunicación en la sociedad dicen que no se han realizado estudios a largo plazo que muestren adecuadamente cómo y si la capacidad de atención del estudiante ha cambiado debido al uso de la tecnología digital. ¿Por qué? La razón es que los “medios de comunicación en la sociedad” son muy parecidos a la tecnología. Ambos son conceptos que son un poco difíciles de medir.
La tecnología está cambiando el aula. Al menos, eso es lo que pensamos.
El autor enseña a nivel universitario y antes de ingresar al aula, pasó muchos años en la administración de educación superior. En ocasiones, también disfruta del entretenimiento puro de la enseñanza sustituta en los niveles de la escuela secundaria y la escuela secundaria. ?
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