Esencialmente, la programación de bloque en la secundaria y la escuela secundaria se refiere a la reestructuración de cada día escolar. En lugar de asistir a ocho clases cada día, solo asisten a cuatro clases más largas cada dos días. En la mayoría de los casos, los estudiantes tienen clases de 1,5 horas (a veces clases de dos horas) durante las cuales se supone que deben sumergirse mejor en sus sujetos, aprendiendo más que con clases mucho más cortas.
Aquellos que apoyan la programación de bloques La secundaria y la escuela secundaria afirman que este sistema les da a los estudiantes:
más tiempo para aprender
Cuando un estudiante tiene períodos de clase más largos con programación de bloques, tiene un Mejor oportunidad de aprender el material, así como más tiempo para hacer preguntas y aclarar cosas que él o ella no entiende. Esto también les da a los estudiantes más tiempo para digerir menos material, ya que solo ven a sus maestros cada dos días. Las clases pueden incluir enfoques más interactivos para el aprendizaje porque hay tiempo para poner en parodia, organizar proyectos y obtener experiencia práctica.
más aprendizaje en profundidad
Programación de bloques En la escuela secundaria y la secundaria también les da a los estudiantes la oportunidad de un aprendizaje más profundo. En lugar de pasar un capítulo en cincuenta minutos, los maestros pueden llevar a sus alumnos a través de todo el alcance de una lección, dar mejores notas y lograr más. Las pruebas pueden ser más involucradas e incluso pueden incluir cuestionarios interactivos.
Moral más alta y mejores calificaciones
Uno de los mayores beneficios para bloquear la programación en la secundaria y la escuela secundaria es que Los estudiantes tienen la oportunidad de brillar. No se les presiona para comprender un concepto o teoría en menos de una hora; En cambio, pueden tomarse el tiempo para ajustar el material y pueden buscar una aclaración donde sea necesario. Además, los proponentes de la programación de bloques sostienen que los estudiantes logran mejores calificaciones debido a la disminución de la presión.
Desafortunadamente, la mayor parte de la información relacionada con las estadísticas y los estudios de casos de la programación de bloques es anecdótica. No hay hechos científicos verdaderos para desalentar los beneficios reales y los inconvenientes para la programación de bloques en la secundaria y la escuela secundaria, pero hay algunos contras reconocidos a este sistema:
una cuestión del tiempo
Realmente no hay nada que demostrar que la programación de bloques aumenta el aprendizaje de los estudiantes. Si bien pueden pasar más tiempo en sus clases cada día, el tiempo total dedicado a una clase en el transcurso de un año generalmente se reduce en al menos un 5%. Además, puede ser difícil para los maestros mantener la atención de su clase para una sesión de dos horas porque algunos estudiantes tienen dificultades para enfocarse. Más tiempo no necesariamente significa más aprendizaje, según los críticos de la programación de bloques.
Falta de continuidad
Muchos estudiantes se benefician de la repetición del aprendizaje diario , especialmente cuando se trata de temas como geografía, idioma extranjero y química. Cuando los estudiantes tienen días enteros entre sus clases, están más inclinados a olvidar la información que aprendieron en la sesión anterior. También se ha sostenido que los maestros cubren menos terreno cuando se enseñan en la programación de bloques, incluso si entran en más detalles sobre cada asignatura.
Una cuestión de los grados
en Algunos casos, los maestros han reportado calificaciones más altas con estudiantes que participan en programas de programación de bloques, pero también ha habido casos de puntajes de exámenes estandarizados más bajos y otros factores. El problema es que los beneficios y los inconvenientes de la programación de bloques son difíciles de cuantificar. Algunos estudios han indicado que los estudiantes tienen menos retención con la programación de bloques, pero pueden lograr calificaciones más altas porque realmente se cubre menos terreno. Realmente es una base estudiantil por alumno. Si su hijo disfruta de la programación de bloques y se beneficia de él, entonces no hay absolutamente nada de malo en el sistema.
