Este plan de lección está diseñado para ayudar a desarrollar habilidades de lectura, escritura y colaboración de Langauge en estudiantes de ESL que usan fábulas y mitos mexicanos. Este plan de lección se puede utilizar en una clase de artes del lenguaje convencional, una clase de inglés protegida o en una clase de ESL. Está diseñado en torno a los objetivos de Tesol y los objetivos del lenguaje y se completa con actividades, estrategias, materiales y evaluaciones.
estándares de tesol
Objetivo 2 : Para usar el inglés para lograr académicamente en todas las áreas de contenido
Estándar 2: los estudiantes usarán inglés para obtener, procesar, construir y proporcionar información sobre la materia en hablado y forma escrita.
Objetivos de contenido:
1. Los estudiantes podrán identificar un mito .
2. Los estudiantes sabrán por qué se usan los mitos.
Objetivos del idioma: <// P>
1. Los estudiantes leerán mitos/fábulas y usarán inglés para identificar las características de cada uno.
2. Los estudiantes usarán inglés para resumir la información en el habla y la escritura y presentarla a la clase.
Actividades/procedimiento:
1. Materiales necesarios:
a. Myth Overhead
b. Versiones de mitos/fábulas
c. Hoja de trabajo de mito
2. Vocabulario para que los estudiantes definan en el folleto:
a. Mito: Una historia que refleja las costumbres y creencias de una cultura.
b. moral: relacionar lo que está bien y mal en una historia
c. Fable: una historia que advierte al lector o tiene una lección que enseñar.
d. Mito de origen: por qué algo es la forma en que es
e. Mitología: una colección de mitos o el estudio de los mitos
3. Introducción:
a . “¿Quién puede decirme de dónde viene el chocolate?” Espere respuestas y discusión breve.
b. Lea el mito “chocolate”
i. Los estudiantes responderán las siguientes preguntas por su cuenta y luego las discutirán como una clase:
1. ¿De dónde vino el chocolate de acuerdo con esta historia?
2. ¿Cree esta historia? ¿Por qué o por qué no?
3. ¿Por qué alguien contaría esta historia?
c. Discusión y lluvia de ideas (registro en el tablero)
i. ¿Qué es la mitología?
ii. ¿Por qué lo usamos?
iii. ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una fábula?
iv. ¿Qué es una moral?
v. ¿Por qué hay moral en las historias?
vi. ¿Conoces algún mito que tenga moral?
d. Actividad:
i. Los estudiantes formarán pequeños grupos de tres o cuatro.
II. Entrega historias: “The Smiling Rabbit”, “The Legend of the Volcanees”, “La Llorona” y “The Burro from Another World” (todo encontrado en http://www.elbalero.gob.mx/index_kids.html )
iii. Los estudiantes leerán las historias y discutirán el significado; Por qué fue escrito, cuál es su propósito, es un mito o fábula, etc. y escríbalo para presente a la clase.
e. Discusión posterior a la actividad:
i. Cada grupo resumirá su historia y explicará por qué creen que fue escrita. También discuta cualquier moral que enseñe.
ii. Envuelva la discusión y responda cualquier pregunta.
iii. Los estudiantes deben escribir algunas oraciones breves sobre cuál es su comprensión de lo que es un mito como envolvente.
f. Evaluación
i. Los estudiantes serán evaluados por observación y su tarea de escritura final.
