Curso: 11 th /12 th Arts del lenguaje de grado
Lección: Introducción a la no ficción creativa < /P>
*Nota, los estudiantes deben estar familiarizados con la no ficción regular antes de que esto realmente resuene con ellos *
Conjunto anticipatorio: Haga que los estudiantes lean “La vida es preciosa, o No es “de Barbara Kingsolver. Este es un ensayo que se puede encontrar en el libro de ensayos de Kingsolver titulado Small Wonder .
Objetivos: al final de esta lección, los estudiantes comprenderán Los conceptos básicos de lo que constituye un ensayo creativo de no ficción. Los estudiantes demostrarán su conocimiento analizando el ensayo “La vida es preciosa, o no es” por Barbara Kingsolver.
Procedimiento/entrada: El maestro definirá la no ficción creativa de la manera más concisa posible. El tejido de la narrativa con hechos y análisis crítico”. Se pueden dar ejemplos como en sangre fría por Truman Capote, un comienzo de un escritor por Eudora Welty, Small Wonder o High Tide in Tuscon son ensayos creativos de no ficción de Barbara Kingsolver. En el tablero, el maestro escribirá los elementos comunes de la ficción creativa y pasará por cada uno, explicando lo que significan. Los elementos comunes de la no ficción creativa son los siguientes:
-Laflexibilidad de la forma: la no ficción creativa puede seguir cualquier forma: ensayar, historia corta, incluso poesía.
-NATERARIO ENFOQUE DE LA NO FICCIÓN: Uso de dispositivos literarios como el tono, el diálogo y la descripción.
-Descubrimiento, exploración: la no ficción creativa se trata de explorar una idea o problema, el autodesverio y la exploración es el resultado de esto.
-Presencia personal: la voz del escritor crea una identidad, generalmente.
-veracidad: transmitir la verdad, en otras palabras, incluidos los hechos y el análisis crítico
Por último, el maestro explicará por último lo que un ensayo creativo de no ficción debe lograr. La pieza creativa de no ficción va más allá de una historia personal y le enseña algo al lector, expande los pensamientos de los lectores, las opiniones, hace que el lector vea algo de una luz diferente.
Modelado: El maestro Will Will Dé un ejemplo de “presencia personal” de “La vida es preciosa …” El maestro explicará cómo esta oración es presencia personal y cómo eso afecta la historia. Por ejemplo, en el ensayo de Kingsolver, ella se refiere a sí misma como “yo” y habla de “mi amiga”. Use un ejemplo para mostrar a los estudiantes cómo crea una presencia personal. Para la veracidad, en cualquier momento, KingSolver hace referencia a un hecho, un evento histórico o analiza algo sobre la base de los hechos. Kingsolver enumera a Iraq, el Sudán, Waco, estos son ejemplos de veracidad.
Verifique la comprensión : el maestro le pedirá a clase un ejemplo de “veracidad” del ensayo. Un estudiante para dar una oración del ensayo, otro para explicar por qué es un ejemplo de veracidad y un tercero para explicar cómo encaja en el ensayo en su conjunto o qué significa para el ensayo.
Práctica guiada/independiente: El maestro instruirá a los estudiantes que revisen el ensayo y etiqueten tantas oraciones de presencia personal y veracidad como sea posible.
Cierre: El maestro le preguntará a la clase qué se les ocurre y tomará tantas respuestas como lo permita el tiempo, siempre discutiendo cómo son ejemplos y cómo pertenecen al trabajo en su conjunto.
