Este ejercicio está dirigido a alumnos de quinto grado. Los estudiantes deben haber leído Marco Polo: un viaje a través de China, (MacDonald, la ruta de la seda: 7,000 millas de historia, (mayor), y tener la capacidad de usar un atlas. El uso de los libros creará un mapa del mundo del mundo del mundo Las carreteras de seda que se utilizarán en un ejercicio de escritura creativa basado en la historia y la geografía de las carreteras de seda. Los estudiantes deben trabajar en grupos en el trabajo de mapeo. El plan de la lección es flexible y puede convertirse en un proyecto tan grande o pequeño como se desee.
Objetivos:
Al final de la lección, el estudiante …
1. Podrá saber quién era Marco Polo, y dar una breve descripción de sus viajes.
2. Reconozca los países de las Rutas de la Seda en un mapa.
3. Tenga una conciencia cultural más fuerte, pueda reconocer las principales culturas del mundo y poder reconocer cómo las diferentes sociedades están conectadas.
4. Venga lejos con una mayor curiosidad e interés en un estudio histórico y cultural adicional.
Necesidad:
mapa, mostrando:
– Borders de países modernos de Europa, Asia, Oriente Medio, y África.
– Cierras montañosas más grandes y ríos
– Las principales rutas de comercio de la Ruta de la Seda (el maestro puede elegir que los estudiantes rastreen las rutas ellos mismos usando el mapa en Marco Polo.)
Lápices y/o marcadores de colores .
Una copia de la lista incluida de ubicaciones para cada grupo planificado de estudiantes. La lista incluye todas las ubicaciones mencionadas en los dos libros. Alternativamente, se les puede pedir a los estudiantes que busquen las ubicaciones en los libros.
varios libros de Atlas. (A los niños se les puede pedir que traigan algunos a la escuela).
Actividades:
1. divide a los estudiantes en grupos de cuatro. Especialmente si usa un mapa grande en lugar de uno por estudiante, la clase también puede hacer la actividad en su conjunto. Cada grupo debe obtener una lista de ubicaciones y un mapa cada uno. Incluso si usa un mapa grande, se alienta a que cada estudiante también dibuje una copia propia. Para cada ubicación resaltada, los estudiantes deben encontrar un pasaje en los libros donde se menciona. Para cada uno, los estudiantes deben escribir una oración, en sus propias palabras, relacionadas con la ubicación basada en lo que leen en el libro.
Cuando se complete, los estudiantes deben observar cómo los lugares se correlacionan con las principales rutas comerciales de Silk Roads dibujadas en el mapa. Pídales que se imaginen dónde se pueden ubicar rutas laterales adicionales y las atraen si lo desea. una ubicación diferente. En los mapas, haga que los estudiantes dibujen los artículos en el área, cada uno de los cuales cada uno. Rutas comerciales de carreteras. El ensayo debe incluir la siguiente información (no necesariamente en este orden):
– ¿Quién es el comerciante y de dónde viene? ¿Dónde está su destino final?
– ¿Qué lugares pasa? ¿Qué hace que cada lugar sea único? ¿Quien vive allí?
– ¿Con quién se reunió el comerciante en el camino?
– ¿Qué elementos están operando en el camino?
b) Los estudiantes pueden crear la historia como grupo, responder las mismas preguntas y luego presentarlos a la clase.
c) La clase puede crear una historia guiada por el maestro. Juega en el aula o al aire libre, como un sketch o un juego de rol. En este caso, la historia debe tener un personaje
para cada estudiante en la clase.
Referencias:
MacDonald, Marco Polo: un viaje a través de China. Grolier Publishing, Nueva York, NY, 1997.
Major, John. La ruta de la seda: 7,000 millas de historia. Harper Collins, 1995.
Lista de ubicaciones:
Países:
Líbano
Eastern Roman Empire
Ceylon (ahora Sri Lanka)
BR < > España
Imperio bizantino
India
Rusia
Tíbet
Siria
Turquía
Iraq
Armenia
Persia
China
Turkmenistán
Tashkent
Afganistán
Pakistán
Mongolia
Crimea (ahora Ucrania)
Hungría
Corea
Ciudades:
Tire
Basra
Londres
París
Zanzíbar
Roma
Jerusalén
Cachemira
Shangdu
Kushan
Konya
Constantinopla
Damasco
Chang’an
Baghdadad
Dunhuang
Herat
Kashgar
Sudak
Ferghana
Samarkand
Venecia
acre (ahora Beirut)
Khanbalik (ahora Beijing)
Otro:
Mt. Ararat
Golfo persa
Mar Caspio
Taklamakan Desert
Tian Shan Mountains
Montañas Pamir
Río Oxusca (ahora Amu Darya River)
Yangtzee Río
Montañas Hindu Kush
Mar Negro
Océano Mediterráneo
Océano Índico
