Objetivo: los estudiantes podrán:
Identificar los pronombres en una oración (gramática)
Comparar y contrastar el béisbol del pasado con el béisbol de hoy. (ELA)
Organice la secuencia de eventos. (ELA)
Haga coincidir la causa con el efecto correcto. (Ela)
Resume lo que aprendieron sobre Jackie Robinson. (ELA)
Trabajar en parejas.
Actividad motivacional: a los estudiantes se les mostrará imágenes de diferentes equipos y jugadores de béisbol. Responderán a las siguientes preguntas de habilidad de pensamiento de orden superior en un folleto:
¿Cuál es su primera reacción cuando vea las imágenes?
¿Puedes describir lo que ve?
¿Cuáles son las similitudes/diferencias?
¿Crees que te gustaría ser un jugador de béisbol?
¿Actividad ahora? Los estudiantes recibirán un folleto al ingresar al aula. Este será el componente gramatical de la lección. Los estudiantes reemplazarán cada palabra o frase subrayada con el pronombre correcto. Usaré tiras de oraciones en el tablero.
Conocimiento en fondo: los estudiantes ya habrán leído la historia de Peter Golenbock en el texto de High Point en las páginas 104-112.
Actividad de vocabulario – En el libro de texto de High Point en la página 104, los estudiantes leerán el párrafo y reemplazarán cada palabra subrayada con una palabra de vocabulario que significa lo mismo. Pasaré un folleto para que cada estudiante complete. Tendré el párrafo en un papel de gráfico y los estudiantes llenarán los espacios en blanco. Ponga la transparencia de “compañeros de equipo” en el proyector de sobrecarga. Cada estudiante también recibirá un folleto con el pasaje de lectura. Primero leerán en silencio y luego elegiré voluntarios para leer en voz alta. Trabajarán en parejas y completarán la secuencia de la actividad de los eventos. Pondrán los eventos en orden de cuándo tuvieron lugar. Tendré tiras de oraciones en el tablero.
Actividad de causa y efecto (ELA): desmayaré un folleto que tendrá un ejercicio coincidente. Los estudiantes tendrán que igualar la causa con el efecto correcto. Tendré tiras de oraciones en el tablero.
Cierre – suma. ¿Qué hemos aprendido hoy?
Evaluación – Primero para una evaluación informal, desmayaré un mini folleto llamado “Ticket Out”. Haré una pregunta de pensamiento de orden superior para resumir lo que aprendieron. La pregunta será “¿Cómo Rickey, Jackie Robinson y Pee Wee Reese cambian el béisbol para siempre?” Me lo entregarán al salir. Para una evaluación formal al final de la unidad, los estudiantes tomarán la prueba de selección 7 de la serie High Point.
Extensión – Para una extensión de esta lección, la clase aprenderá sobre los parques de Rosa. Era famosa por no mover su asiento a la parte trasera del autobús.
Tarea – High Point Series
Páginas de libros de práctica 47-51
Libro de práctica de gramática Páginas 55-56
Read AR (lector acelerado) Libro de la biblioteca 20 minutos
Estándar – 1
Indicadores de rendimiento – 1,2,4,6,9 , 13
Materiales – texto de punto alto, libro de práctica de gramática de punto alto, libro de práctica de punto alto, pronombre, folleto motivacional, secuencia de eventos, folleto de causa y efecto, boleto fuera de boleto, prueba de selección 7 Folleto
Atmósfera en el aula – Muro de palabras de palabras de vocabulario
Instrucción diferenciada – Los estudiantes irán a la biblioteca y elegirán un libro que les enseñe sobre el béisbol del pasado, Jackie Robinson, béisbol en El presente, las mujeres en el béisbol, etc. elegirán un libro que esté en su nivel de lectura. Cada estudiante tendrá diferentes niveles elegidos. Harán un informe de libro al respecto.
