Actividad del escudo de armas personal
Concepto: Cover of Arms
Rationale: Esta lección se enseña como una introducción a la Unidad de Exploradores. Esta lección les dará a los estudiantes la oportunidad de expresarse y lo que disfrutan, valoran y defienden. También construirán una comunidad aprendiendo más sobre sus compañeros.
estándares estatales:
Objetivos:
Los estudiantes podrán elegir símbolos que se representan a sí mismos y a sus familias.
Los estudiantes podrán crear su propio abrigo personal de brazos y comparta lo que han hecho con los demás.
Materiales:
Plantilla de la capa de armas
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Oaktag
Strips precortados
Papel de construcción
Marcadores
Sicess
Glue
Plan de lección, muestras
Gestión de lecciones:
Día 1 – 20 minutos
Día 2 – 45 minutos o hasta Terminado
Organización de clase: dividido en pequeños grupos de seis estudiantes.
set o comenzando la lección:
1. Focus Event Motivation: para presentarle a su unidad de exploradores, cada uno haremos un escudo de armas como los que muchos de los exploradores tenían. También vamos a aprender mucho sobre el otro mientras realizan esta actividad.
2. Conexión con el conocimiento previo: ¿Alguien sabe lo que los caballeros suelen llevar? Los escudos que llevaban las noches y los exploradores a menudo estaban decorados con símbolos que describían quiénes eran. Muchos de los diseños en su escudo de armas se transmitieron de generación en generación a través de sus familias.
3. Declaraciones establecidas: cada uno haremos un escudo de armas que nos describirá como individuos. Su escudo de armas tendrá símbolos de cosas que disfrutas haciendo, tus favoritos o tal vez lo que valoras.
Cuerpo de la lección: en lista específicamente lo que sucederá.
procedimientos de modelado
4. El maestro mostrará ejemplos de cómo se ve un escudo de armas.
5. El maestro demostrará cómo el Se eligieron los símbolos y lo que representan.
6. El maestro explicará que los símbolos se pueden cortar del papel de construcción o extraerse con marcadores. Debe enfatizarse que los diseños deben ser lo más grandes y brillantes posible.
7. El maestro explicará que los escudos se pueden dividir en dos o cuatro secciones.
8. Maestro les dirá a los estudiantes que elegirán cuatro símbolos que se representan a sí mismos.
9. El maestro explicará que los nombres no estarán al frente de sus escudos porque adivinaremos a quién pertenece a quién. Además, los padres pueden tratar de adivinar el escudo de sus hijos. Instruya a los estudiantes que pongan sus nombres a lápiz en la parte posterior tan pronto como corten sus escudos. /P>
11. El maestro mostrará las plantillas de escudos que están disponibles y los estudiantes elegirán cuál les gustaría usar. El maestro pasará la etiqueta de roble en este punto y los estudiantes pueden comenzar a rastrear. Las tiras de divisor también se desmayan.
12. Una mesa a la vez se descartará a la mesa de atrás para recuperar otros materiales.
13. Los estudiantes trabajarán en sus escudos Para el resto de la lección.
Fin de la lección: Revisión y cierre
Comprobación de procedimientos de comprensión
14. El maestro recoge cada escudo de armas y hace que los estudiantes se reúnan en la alfombra.
15. El maestro sostendrá cada escudo de armas uno a la vez, mientras que los estudiantes adivinan a quién pertenecen. Cada estudiante tendrá la oportunidad de explicar sus símbolos.
Evaluación : ¿Estaban los estudiantes en la tarea durante la actividad? ¿Participaron compartiendo su escudo de armas?
Referencias:
Reflexión:
