Las clases de conversación de ESL son un deporte extremo. Sin un buen plan, es fácil estrellar y quemar. El truco es involucrar a los estudiantes presentando temas interesantes que los obligan a hablar. Hazlos hablar en poco tiempo con una caminata en el lado salvaje del trabajo.
nivel :
Estudiantes con un nivel intermedio más bajo de hablar o superior.
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objetivos :
Aumente la fluidez de hablar al desafiar a los estudiantes a verbalizar sus decisiones. Fomentar el cuestionamiento y la curiosidad del estudiante.
Materiales:
Necesitará una pila de 30 tarjetas de índice con las siguientes profesiones escritas en ellos. </P >
Director de cruceros, instructor de yoga, especialista, cirujano cerebral, agente secreto, paracaidismo, temerario, conductor de autos de carrera, atleta olímpico, psíquico telefónico, nariz profesional, conductor de prueba de BMW, probador de sabor de chocolate, maestro de cerveza, estrella de rock, estrella de rock personal Estilista, comprador de ropa, reina de belleza, domador de leones, chef de celebridades, guía de montaña, salvavidas, director de funerales, presentador de noticias, coleccionista de peajes, crítico de películas, fotógrafo, escritor de viajes, planificador de fiestas, maestro de ESL
b > Actividades:
Organice a los estudiantes en grupos de 5 o 6. Los grupos pequeños trabajan mejor que un grupo grande para las clases de conversación a medida que aumenta la cantidad de estudiantes que participan activamente en la conversación. Los estudiantes a menudo están demasiado nerviosos para contribuir si el maestro se encuentra en la parte delantera de la habitación y les hace una pregunta.
Divida las tarjetas de índice entre los grupos. En lugar de premar el vocabulario, debe circular durante la actividad y responder preguntas según sea necesario. Esto aumentará la capacidad de los estudiantes para sentirse cómodos pidiendo ayuda, algo que es difícil para muchos estudiantes chinos. Una vez que se distribuyen las tarjetas, los grupos deberían trabajar juntos para colocar las tarjetas en orden de la mayoría peligrosa a menos peligrosa. Cada grupo tiene un conjunto diferente de ocupaciones, por lo que no podrán escuchar las conversaciones de las otras tablas. En este punto, los estudiantes deberían llamarlo para explicar parte del vocabulario y describir lo que hace el trabajo. Cuando esto sucede, aborde al grupo individualmente para no perturbar el flujo de las conversaciones de los otros grupos.
Una vez que los estudiantes hayan tenido la oportunidad de poner las carreras en orden, querrá sentarse con cada grupo individualmente Y haga que te expliquen sus respuestas. Discuta cada carrera uno por uno y haga que cada estudiante dé una explicación para cada carrera y su rango. Asegúrese de hacer preguntas de seguimiento. Si un grupo termina temprano, puede decirles que usen los mismos trabajos, pero los ponga en orden de la más interesante a menos interesante. Además, dependiendo del tiempo disponible, puede hacer que los grupos cambien las tarjetas de vocabulario y haga que hagan la misma actividad.
Calentamiento:
Pregunte a los estudiantes cuál trabajos que más preferirían hacer y por qué. Dado que no todos los grupos han estado expuestos al mismo vocabulario, haga que el estudiante explique su carrera elegida si otros estudiantes no entienden.
