Objetivo: Los estudiantes podrán:
1. Identifique los elementos de una historia: el problema, la solución, la configuración y los personajes, escribiéndolos en un gráfico.
2. Oralmente da pistas sobre su historia.
3. Escuche pistas que describan una historia.
Glces:
r.nt.03.02 Identifique y describe los elementos básicos y el propósito de una variedad de género narrativo que incluye cuentos populares, fábulas y ficción realista .
S.CN.03.03 Hable efectivamente enfatizando las palabras clave.
Conjunto anticipatorio
El maestro leerá el libro “ cuando llegue el iluminación En un frasco “por Patricia Polacco. Habrá una breve discusión sobre lo que los estudiantes pensaron al respecto.
Instrucción y modelado
1. El maestro mostrará el libro cuando viene un aligeramiento en un Jar .
2. El maestro presentará el vocabulario para la lección: problema, solución, configuración y personajes, y escribirá estas palabras en el tablero.
3. El maestro presentará el gráfico y modelará cómo completarlo (en la sobrecarga) utilizando el libro Patricia Polacco.
4. “¿Cuál es el problema en esta historia? Parece que Trisha realmente quiere saber cómo atrapar el aligeramiento en un frasco, pero Gramma le dice que tiene que esperar”. La solución es cómo se resuelve el problema. ¿Cómo se resuelve la curiosidad de Trisha? Trisha tiene que esperar hasta que se vuelva oscuro, y luego descubre que su abuela no estaba hablando de un aligeramiento real, sino a los insectos aligerados”. “El escenario es dónde y cuándo se lleva a cabo la historia. Esta historia está teniendo lugar en la casa de Trisha, en el verano. ¿Quiénes son los personajes de esta historia? El personaje principal es Trisha. Luego están las tías y tíos, los primos , sus primos favoritos Sandy y Lydia, y Gramma “. .
5. El maestro preguntará a los estudiantes cuál es el problema, la solución, la configuración y los personajes.
6. El maestro pedirá a los voluntarios que escriban las respuestas en la tabla de gastos generales.
Práctica de grupo pequeño
7. Los estudiantes trabajarán en pares para completar Un cuadro en un libro de Patricia Polacco que eligen. (Todos los libros disponibles para los estudiantes ya deberían haber sido leídos como una clase).
8. Cuando su gráfico esté completo, se unirán a otro par y les darán pistas sobre su historia leyendo pistas de su gráfico.
9. Cada par intentará adivinar la historia del otro par.
individualmente
10. Cada alumno elegirá un libro de Patricia Polacco y completará un gráfico. Continuarán identificando el problema, el conflicto, los personajes y la configuración.
cierre
11. Los estudiantes volverán a estar juntos como clase y cada estudiante dará pistas sobre sus Historia mientras otros intentan adivinar el nombre.
12. El maestro dirigirá una discusión en clase sobre lo que hizo que las pistas sea demasiado fácil (como nombrar a los personajes), y lo que las sugerencias fueron más desafiantes.
Evaluación < < BR> Evaluación formativa : los estudiantes serán evaluados por sus respuestas durante la práctica y observaciones de grupos grandes hechos por el maestro durante la práctica de grupos pequeños.
Evaluación sumativa : los estudiantes serán evaluados si completaron correctamente una tabla individualmente para un libro de Patricia Polacco.
