Soy estudiante de la Universidad de Duke, Clase de 2011. En mi tiempo en la universidad, aprendí pequeños cositas de cosas aquí y allá. Estas serán cosas buenas para recordar si estás en la universidad e incluso si no estás en la universidad, pueden ser beneficiosos.
Hice una pieza similar a esta antes de las lecciones recolectadas de mi primer año. Al momento de escribir, soy un junior en ascenso, por lo que la tercera pieza tendrá que esperar un tiempo, pero mientras tanto, la entrega de segundo año tiene lecciones más profundas que he aprendido durante mi segundo año en Duke.
1) Planifique con anticipación.
Me encontré con algunos problemas con los suministros escolares, ya que pensé que tenía algo, pero resulta que tenía algo más. Pensé un poco más y me di cuenta de que si hubiera tenido cuidado de preparar los suministros que tiendo a usar en cada clase, habría evitado todo este desastre y probablemente también ahorró dinero en lugar de comprar cosas a precios caros de las tiendas universitarias. Aquí hay un ejemplo de lo que quiero decir con suministros utilizados en todas las clases (al menos para mí):
1) 1.5 “d-anillo de anillo
2) 1-sujeto Notebook gobernado por la universidad
3) Un bonito bolígrafo
4) una carpeta
no mucho, pero si no lo tengo para todas mis clases, arruina mi ritmo. Eso es precisamente lo que sucedió la semana pasada. Pensé Tenía cuadernos gobernados por la universidad, pero resulta que tenían una regla. Suministros que necesita para cada clase que tome, ahorrará mucho esfuerzo. Puede significar empacar algunas cosas más cuando se mueve, pero vale la pena. También se asegurará de que esté más preparado mentalmente para ingresar al directo clase en lugar de tratar de averiguar dónde y cómo va a almacenar sus notas.
en una escala más grande, planificar con anticipación le permite usar su tiempo de manera más efectiva y hacer más cosas que disfrute en lugar de ser un esclavo para los plazos y compromisos.
2) la lista de tareas pendientes.
Mantenga una lista de tareas y la vida se vuelve mucho más simple. No tienes que seguirlo religiosamente, pero al menos hacer la lista. Tomarse el tiempo para hacer la lista pone las cosas que necesita hacer en su consciente, aunque solo sea por un minuto. Le ayudará a recordarlo a largo plazo, y si alguna vez lo olvidas, no te dejarás rascarte la cabeza porque puedes mirar la lista de tareas pendientes y leer lo que escribiste. Inicialmente, la lista puede tomar un poco más de lo que desea y tener un poco menos de lo que desea, pero mejorará. Te llevará menos tiempo y cubrirás más y más cosas en la lista.
No tiene que ser necesariamente una lista escrita. Mantengo mi lista de tareas pendientes como un archivo de texto al que puedo acceder fácilmente. Esto lo hace conveniente para mí porque paso mucho tiempo con mi computadora cerca de mí, incluso si no la estoy usando. Además, el formato digital permite una edición rápida y cambios que no se realizan fácilmente en papel.
Use la lista de tareas pendientes para usar su tiempo de manera eficiente. Tómese 15 minutos para averiguar qué necesita hacer y eso le ahorrará tiempo más tarde, así como le dará un marco de cómo pasará el tiempo disponible. Al pasar tiempo de manera eficiente en hacer lo que necesita hacer, tendrá más tiempo libre disponible. Te gusta el tiempo libre, ¿verdad? Esto va de la mano con la planificación de anticipación.
3) Analice su definición de tiempo.
Estaba pensando un poco sobre lo que sucede cuando pienso en hacer una actividad adicional Fuera de clase. Empiezo a preguntarme cuánto tiempo libre me dejará. Así es como he estado pensando durante años ahora. Sin embargo, me di cuenta ahora que todo mi enfoque para usar el tiempo ha sido defectuoso. No es necesariamente incorrecto, pero no es la forma más eficiente de abordarlo.
La forma original en que he visto el tiempo hasta el primer año de la universidad es en un tiempo libre estricto frente a trabajo. Las clases, y básicamente cualquier cosa relacionada con la escuela era el trabajo y cualquier otra cosa era el tiempo libre. Esto me dejó reflexionando sobre cómo usar mejor mi tiempo libre y cómo maximizar mi tiempo libre. Esto, por supuesto, conduce a una minimización del trabajo. Me encontraría formas en que puedo posponer las tareas, no hacer tanto trabajo o no trabajar por completo si eso significara que podría tener un poco más de tiempo libre para “disfrutar”. Esto puso un límite a la calidad de mi rendimiento académico. También a medida que pasó el tiempo, otros compromisos también se convirtieron en parte del trabajo porque tenían horarios y plazos de tiempo estrictos. Como tal, el tiempo libre evolucionó a ser el tiempo sin cadenas adjuntas. Inicialmente funcionó bien, pero nuevamente con el intento de maximizar el tiempo libre surgió una disminución en la calidad de mi participación.
desde aproximadamente el segundo año de primer semestre hasta ahora consideré que las actividades relacionadas con la clase, y otros compromisos como canales para usar mi tiempo libre. Esto es un poco mejor que siento, pero también conduce al mismo intento de maximizar el tiempo libre.
El problema con ambos métodos es que conduce a una aversión subconsciente a cualquier cosa considerada. Prefiero justificar no trabajar en una tarea ahora para jugar un juego que pensar en completar la tarea como algo que quería hacer. Proyectos, laboratorios, informes, clases, conjuntos de problemas, documentos … Todos se convirtieron en cosas que tenía que hacer y no cosas que quería hacer. A partir de ahí, incluso cosas que querías hacer antes de comenzar a caer en esa categoría, como prácticas o reuniones para clubes. Y, por supuesto, siendo las criaturas egoístas que somos, cuando nos enfrentamos a cosas que tenemos que hacer y no queremos hacer, nos aflojaremos. Incluso si puede forzarte a trabajar, tiene un costo mucho más alto que si te comprometieras a hacer el trabajo para empezar. Confía en mí en este aquí.
Toma todo el tiempo que tengas. Cada hora de cada día. Y considerarlo todo por igual. Llénalo con cosas que quieras hacer y necesitas hacer. Más específicamente, ponte en una situación en la que pueda querer hacer más, si no todas, las cosas que tienes que hacer. Incluso si no puede querer hacer algo, comprometerse con él en lugar de dejarlo abierto a los pensamientos en la línea de “Haré esto lo más rápido posible y luego juegue algunos juegos”. Solo hará que sea más difícil si lo que no quieres hacer es evitar que sea de otra cosa.
Además, todo lo que tomas debería convertirse en un compromiso, ya sea simplemente completar un problema establecer o ir a ensayos y espectáculos. Esto también lo ayudará a decidir no hacer las cosas simplemente por hacer las cosas. Cada decisión que involucra que pase tiempo se pensará más cuidadosamente. La conclusión final de esto es que las elecciones que tome reflejarán más de lo que hará voluntariamente en lugar de lo que se ve obligado a hacer. A veces esto puede entrar en conflicto con otras fuerzas en su vida, como los padres, pero eso es algo bueno. Le permitirá reevaluar el valor de estas fuerzas. Eso no quiere decir que vaya en contra de todas las demás fuerzas … simplemente piense en ellas un poco más.
Todo este compromiso parece que ocupará toda su diversión, ¿verdad? ¡EQUIVOCADO! Cuando te pones al 100% hacia cualquier tarea dada en un momento dado, ya sea que trabaje en ráfagas cortas y apague las tareas o se centre en una durante mucho tiempo, disfrutará más de ella (si es una tarea agradable ) O serás más eficiente y, en realidad, lo terminarás más rápido (si es trabajo o algo). Esto dará como resultado más tiempo para que pases haciendo cosas que te relajan y desestresarán a la larga.
4) Mira tus calificaciones con cuidado y tómalo en serio.
Tuve dos semestres muy difíciles académicamente y una de mis realizaciones fuera de esas circunstancias es que cada punto es importante. Para explicar, usaré un conjunto de calificaciones de una de mis clases. Las columnas son las siguientes: asignación, puntajes, total puntual, promedio y peso del grado final.
HW 1 66 120 115.07 2.22%
HW 2 89.5 130 125.79 2.22%
HW 3 96.5 110 106.54 2.22%
HW 4 86 110 107.4 2.22%
HW 5 85 90 88.27 2.22%
HW 6 95 100 98.48 2.22%
HW 7 65 70 66.7 2.22%
HW 8 84.5 90 88.6 2.22%
HW 9 – 90 86.88 2.22%
Lab 1 83 100 90.58 3.75%
Lab 2 68 100 87.44 3.75%
Lab 3 – 100 90.33 3.75%
Lab 4 45 50 48.73 3.75%
Prueba#1 71 100 86.02 5%
Prueba#2 85 100 85.08 15%
Pregunta#3 95 100 75.96 15%
Final 91 100 79.56 20%
En primer lugar, mis calificaciones en los exámenes mejoraron constantemente. De hecho, dominé el último examen (cuestionario #3) y el final. Sin embargo, mi calificación todavía era una B-. El verdadero problema aquí es que tenía 1 punto porcentual desde una B en la curva. Esa es una diferencia de .3 en GPA para esta clase en este semestre. Ahora, ignorando el hecho de que no entregué en un laboratorio y un conjunto de problemas, está claro que podría haber obtenido que B con bastante facilidad si hubiera hecho mejor en las otras tareas. La sección más fácil y pasada por alto es la tarea.
Haga su tarea correctamente. La tarea es el primer lugar que las personas hacen recortes porque a menudo es el porcentaje más pequeño de la calificación total. Esa es exactamente la misma justificación que solía hacer básicamente en mi tarea y quitar los puntos. ¿Por qué? No seguí las instrucciones. Me quitaron unos 5 puntos de cada problema establecido en promedio para no seguir las instrucciones, a saber, escribir qué estaba preguntando el problema cuando hice el problema. Suponiendo un promedio de 100 puntos por asignaciones, 8 asignaciones con un aumento de 5/100 donde cada tarea es 2.22%… eso es 8 * (5/100) * 2.22%… me da un aumento de .888%en mi nota final. Eso sería suficiente para redondear la B muy, muy fácilmente.
Ahora, ese es solo un aspecto de ello. Si notaste que también me quitaron otros puntos y también un conjunto de problemas en el que no entré. El problema es que tuvimos las respuestas a todos los problemas, por lo que hubiera sido fácil seguir intentando una y otra vez obtener la respuesta. Además, el crédito parcial se otorga, por lo que incluso si hiciera 1 problema en el último conjunto de problemas y lo entregue … Hubiera obtenido un .2% en mi calificación final, lo que en este momento es muy, muy significativo. Por supuesto, si hubiera entregado todo … bueno, obtienes la idea.
Así que haz tu tarea y hazlo lo mejor que puedas. Incluso si es aparentemente poco importante o insignificante, estarías equivocado … es vital. Te daré otro ejemplo. En mi clase de matemáticas, la calificación de la tarea no contaría en absoluto si te lastimara (también conocido como, no hiciste la tarea). Hubo numerosas oportunidades para obtener una calificación de tarea casi perfecta y obtener un 10% gratuito (con los exámenes ajustados porcentaje en cuanto a los porcentajes). Incluso se eliminarían dos conjuntos de problemas para puntajes bajos. Sin embargo, perdí la pista más tarde y perdí ese 10%. Esto significaba que mis dos exámenes eran del 30% cada uno y la final era del 40%. Lo hice bien en el primero, pero lo hice mal en el segundo (90% y 68%, respectivamente). No sé cómo lo hice en la final, pero terminé con una B para el grado de clase. Sé que es curvo y tal, pero solo mire cuánto impulso que tiene la tarea le da a mi calificación final antes de que se tenga en cuenta la final.
sin tarea: .30 (90%) +. 30 (68%) = 47.4
con tarea (y porcentajes ajustados): .10 (95%) + .25 (90%) + .25 (68%) = 49
1.6%. ¿Eso te parece insignificante? A veces tal vez lo sea. Pero a veces podría significar una diferencia entre A B y A B+, o A B+ y A A (o tal vez A D y A C-).
Ahora, generalmente no soy un defensor de ir Puntos de GPA, pero aquí está la cosa … hacer la tarea te ayuda a aprender el material. Si vas a discutir en contra, entonces tal vez eres la excepción … o solo te estás proporcionando una racionalización para ser flojo. Apuesto a que es lo último (sea honesto). De cualquier manera, hacer la tarea lo ayuda a aprender y un efecto secundario útil es el aumento de los puntos porcentuales. Incluso si no te importa el GPA, te importa aprender, ¿verdad? Aunque si realmente está buscando el GPA, esto es vital para usted de todos modos.
Digamos que cada semestre se facilita la tarea. (Pasando por el sistema de Duke) Pierde .3 puntos de GPA por eso, digamos. Entonces, para los 4 clases por semestre para 8 semestres (suponiendo que estándar 4 años), es un total de 9.6 puntos de GPA perdidos en 32 clases. Si estoy calculando este derecho … eso significa que has perdido .3 de tu GPA, lo que significa que lo máximo que podrías tener es un 3.7. Si lo hace para 3 clases, pierde un total de .225. Para 2 clases por semestre, .15 y para 1, .075.
¿Algo de eso te parece significativo? Tal vez no lo hace y si no estás luchando por cierto GPA, realmente no importa. Sin embargo, la mayoría de las personas buscan obtener una beca o mantener una, ingresar a una sociedad de honor, fraternidad u otro grupo, o verse bien para la escuela de posgrado. En algunos casos, solo pasa. Argumentaría que incluso para aquellos que solo están navegando, es importante ver esto.
Para decirlo simplemente, nunca se sabe qué esperar. Para mí, me sobrecargué este año y mis clases me golpearon al suelo (junto con otros compromisos). Como tal, comencé a hacer sacrificios que no debería tener porque me agotó. Eso realmente dejó caer mi GPA y podría haberme ahorrado al menos .6 puntos más este semestre haciendo mi tarea … y eso me duele bastante. Mi ambición es graduarme con honores y esto realmente duele mis posibilidades de hacerlo.
Tal vez obtenga un mal caso de senioritis, tal vez tenga una clase que resulte mucho más difícil que Pensaste que sería. Tal vez te atrapen por sorpresa con un club o actividad que sea más exigente de lo que esperabas. Cualquiera sea la razón, diría que siempre es mejor darse el mayor margen de error posible, y mantener su GPA lo más alto posible es una forma de hacerlo. También hay otras cosas que hacer, pero esta es otra medida que puede tomar para evitar el estrés innecesario más adelante. Para relacionar esto directamente con la tarea … haga su tarea y lo hará mejor en los exámenes. Por lo tanto, lo harás mejor en tu clase en la que de otro modo habrías aferrado, lo que te da espacio para aflojar más tarde, por ejemplo, en el último año. Diría que es mejor aflojar saber que no matará su calificación porque trabajó duro (haciendo la tarea y tal) y se le da un gran margen de error en lugar de aflojarse, pero luego pasar noches estudiando mientras sus amigos están fuera pasar el rato porque no puede permitirse el lujo de aflojarse.
5) Verifique sus baterías.
en una de mis clases de ingeniería hace algún tiempo, el proyecto final fue crear un equipo de Sportsbots que lograron una tarea. Realmente no estaban bots porque todo estaba conectado, pero la idea era que 3 máquinas interactúen entre sí para completar 2 rondas. Esa no es la parte importante, sin embargo, de la que aprendí una lección. Era la noche anterior a nuestro proyecto cuando, convenientemente, nuestro SportsBot decidió dejar de trabajar. La idea detrás de nuestro bot era tener un brazo y un puente en uno. En la primera ronda a través del brazo, agarraba la pelota y la transportaba girando y lo dejaba caer en un receptáculo. En la segunda carrera, la pelota se lanzaría a un embudo en la parte superior de lo que solía ser el fondo del brazo, pero ahora un puente … si eso tiene sentido. En cualquier caso, la rotación dependía de un motor que funcionara con 4 D baterías antes de que se descompuso. Lo había probado la noche anterior y funcionó bien, pero luego la noche anterior se debió, ¡dejó de funcionar! Intentamos todo para arreglarlo, pero nada funcionó, así que terminamos reelaborando por completo el bot. Esto tomó muchas horas, hasta altas horas de la noche. Todavía no funcionó. Al final, sin embargo, por falta de ideas, decidimos cambiar las baterías. Eso … es cuando funcionó. Entonces nos dimos cuenta de que en todas nuestras pruebas habíamos desgastado las baterías. Si hubiéramos cambiado las baterías para empezar, podríamos haber evitado las horas y horas de trabajo extra e innecesario. Por un lado, esta fue una noche realmente realmente frustrante. No dormí mucho en absoluto y bien. Fue terrible. Por otro lado, me di cuenta de que podría estar haciendo lo mismo en otros aspectos de mi vida. Cuando algo sale mal, podría cambiarme por completo a mí mismo o a mis acciones cuando todo lo que necesitaba era cambiar las baterías, por así decirlo. No sé cómo se desarrollará esto para cada individuo, pero puedo darle un ejemplo personal que se relaciona con la idea. Hace un tiempo solía estar bastante desmotivado y cansado. No fui a las clases que racionalicé eran innecesarias (aunque realmente eran necesarias) y simplemente no hicieron mucho. Seguí pensando que esa clase no me interesaba, o que la vida era terrible, o que solo era un perdedor. Sin embargo, intenté algo algún día. Decidí ir a la cama a las 11 pm y despertarme a las 7 am. Eso es 8 horas de sueño. El primer día que lo probé, me sentí un poco mejor. Lo mantuve en eso. Finalmente, estaba bastante feliz, en realidad, y estaba haciendo mi trabajo rápidamente con suficiente tiempo para pasar el rato con mis compañeros de pasillo y pasar el rato con mi fraternidad. Fue un cambio completo de mi vida para mejor, en realidad, y todo fue porque dormí más. Me parecía intuitivo en ese momento porque solía pensar “Oh, si me quedo despierto más tarde, podré hacer más”, pero realmente, eso no funcionó para mí. Sin embargo, eso no quiere decir que dormí a las 11 todas las noches. Solo noches escolares. ¿Los viernes por la noche? Estoy haciendo cosas como pasar el rato y la fiesta. ¿Sábado noche? Mismo. Pero 2 noches “malas”, por así decirlo, no arruinarán el buen descanso. Obtengo el resto de los 5 días de la semana. Esa es una forma en que esta lección se desarrolló para mí. Eche un vistazo a su propia vida y vea lo que puede hacer. En resumen, cuando algo está mal, intente encontrar la causa real y arreglar eso en lugar de probar otras soluciones que solo pierden su tiempo.
