Hay muchas filosofías diferentes en la educación, y muchas personas se centran en una filosofía u otra, pero como maestro creo que es importante hacer uso de filosofías constructivistas y conductistas. Mi filosofía personal sobre prácticas educativas encarna e incorpora filosofías conductistas y constructivistas, y creo que ambas filosofías pueden usarse de manera efectiva para educar a los estudiantes de la mejor manera posible.
La organización del aula es una parte muy importante de la educación, y puede ser maximizado utilizando filosofías constructivistas y conductistas. Como profesor, preferiría que mi salón de clases sea abierto y flexible en cumplimiento del punto de vista constructivista (Johnson, Musial y Hall, 2005, p.363). Este enfoque constructivista para la organización del aula se puede reflejar en el aula al permitir que todo, desde los cargos de asientos hasta los planes de lecciones, esté sujeto a cambios. Una organización conductista en el aula no permite el cambio y es organizada por el maestro. Como maestro, establecería un estándar que los estudiantes tendrían que mantener, pero también les daría la libertad de tomar decisiones en el aula. Para mantener un estándar en el aula, usaría ideas conductistas como recompensas y castigos, pero también permitiría las ideas constructivistas de la participación de los estudiantes en la toma de decisiones. Siento que dejar que los estudiantes organicen su propio entorno es importante porque crea entusiasmo, comodidad y un sentido de responsabilidad para los estudiantes.
La motivación es otro factor extremadamente importante en el proceso de aprendizaje. Siento que la motivación debe ser creada por las filosofías constructivistas y conductistas. La motivación también puede inspirarse en la participación directa y la interacción de los estudiantes, que según las opiniones constructivistas. La motivación se puede lograr estableciendo un estándar y manteniéndolo mediante refuerzo positivo y negativo que esté de acuerdo con las opiniones conductistas. La filosofía constructivista proporciona “incentivos internos” creados por la participación directa del alumno en la experiencia educativa, y los “controles externos” son el enfoque conductista para proporcionar motivación al establecer un sistema de ideas por el cual se espera que los estudiantes cumplan (Johnson , Musial y Hall, 2005, p.363). La motivación se puede proporcionar a los estudiantes de manera efectiva mediante el uso de filosofías constructivistas y conductistas.
La disciplina juega un papel importante en el aula y debe proporcionarse para enseñar de manera efectiva. Creo que, como profesor, tendría un enfoque más constructivista para la enseñanza porque el “alto control” proporcionado por las filosofías conductistas puede parecer atractiva al principio, pero creo que tanto el maestro como el alumno deberían tener el control del aula de conformidad con filosofías constructivistas (Johnson, Musial y Hall, 2005, p.363). Creo que las ideas constructivistas sobre disciplina ayudan a los estudiantes a aprender responsabilidad, confianza y autoexpresión, al tiempo que las respetan como individuos con opiniones. Creo que esto es importante porque construye buena voluntad entre los miembros de la clase y ayuda a los estudiantes a crecer como individuos. Esto también le da a los estudiantes experiencia trabajando con muchas personas para un objetivo común. La disciplina es un factor extremadamente importante en el aula y mantendría la disciplina a través de la aplicación de métodos constructivistas.
Los estilos de enseñanza varían entre los maestros, pero son un factor excepcionalmente importante en el proceso educativo. Siento que el uso de un estilo de enseñanza constructivista es beneficioso en un salón de clases porque el aprendizaje se basa en experiencias prácticas y descubrimientos personales. (Johnson, Musial y Hall, 2005, p.363) Creo que el estilo de enseñanza conductista no es el estilo de enseñanza adecuado para mi salón de clases porque se basa en “cantidades extremas de charlas de maestros” (Johnson, Musial y Hall, 2005, p.363). El estilo de enseñanza constructivista es más beneficioso en el aula porque proporciona una experiencia en el aula más interactiva y agradable. También es un entorno de aprendizaje más memorable porque los estudiantes participan activamente en todos los aspectos del aula. Los estilos de enseñanza que apoyan las ideas constructivistas son valiosos en el entorno del aula.
Creo que tanto las teorías educativas conductistas y constructivistas tienen muchas ideas beneficiosas. Como maestro, emplearía métodos de filosofías conductistas y constructivistas en el aula porque creo que es importante utilizar los métodos de enseñanza más efectivos. Creo que la idea conductista de refuerzo positivo y negativo es muy efectiva en el entorno de aprendizaje, y también creo que la participación directa del estudiante en el aula es extremadamente importante. Creo que los estudiantes también pueden participar directamente en proporcionar refuerzo negativo y positivo que sigue los puntos de vista conductistas y constructivistas. En general, creo que dar a los estudiantes la capacidad de aprender práctico y la guía correcta a través del refuerzo de los estándares es la forma más efectiva de enseñanza.
Referencia
Johnson, J.A., Musial, Musial, D., y Hall, G.E. (2005). Introducción a los fundamentos de la educación estadounidense, (13ª ed.): Allan y Bacon.
