Muchas personas buscan una carrera en la que realmente puedan marcar la diferencia en la vida de los demás. Si es usted, una carrera en educación especial puede ser la carrera adecuada para usted. Como todos sabemos, hay muchos estudiantes que tienen discapacidades que van desde impedimentos del habla hasta otras discapacidades, como el autismo y el retraso mental. Estos estudiantes necesitan atención adicional, así como a los maestros que están calificados para enseñarles y, en el proceso, les ayudan a alcanzar su potencial en mayor número que en años anteriores. A medida que los maestros aprenden más sobre los estudiantes con discapacidades, pueden aprender mejores formas de enseñarles. Hay mayores oportunidades para comunicarse con estos estudiantes debido a los avances en tecnología que estamos viendo hoy. La tecnología también ha aumentado la capacidad de los estudiantes para lograr. Mi sobrino de 8 años que tiene autismo es un genio en la computadora. Parte de su plan de estudios de su aula incluye trabajar en la computadora. Como resultado de los maestros que han seguido cuidadosamente su IEP, aunque está en segundo grado, lee en un nivel de quinto grado y se destaca en muchas otras áreas de su educación.
Hay percepciones erróneas para la enseñanza de la educación especial. La primera es que todos los estudiantes de educación especial están discapacitados severamente. La realidad es que solo un pequeño porcentaje de los estudiantes está severamente discapacitado. Según la Oficina de Estadísticas Laborales, la mayoría de los maestros de educación especial trabajan con niños que tienen discapacidades leves a moderadas. Tome el autismo, por ejemplo, hay un amplio espectro para este trastorno que varía de leve a grave. Muchos niños con autismo no están tan restringidos en su comunicación. Algunos estudiantes con síndrome de Asperger tienen un coeficiente intelectual muy alto. Muchos niños con síndrome de Down también son extremadamente funcionales y están aprobando exámenes de competencia.
Otra percepción errónea es que estos estudiantes no aprenden. Eso es lo más alejado de la verdad. Incluso los estudiantes discapacitados severamente están aprendiendo diferentes tareas. Para los maestros de educación especial, estoy seguro de que es muy gratificante ver cómo sus estudiantes trabajan y progresan. Si bien es cierto que los estudiantes de educación especial pueden no aprender al mismo ritmo que sus homólogos, la conclusión es que están aprendiendo. Vale la pena pasar más tiempo con un estudiante para verlos triunfar al final.
Alrededor del 96 por ciento de los maestros de educación especial trabajan en escuelas primarias, intermedias y secundarias. Algunos de estos maestros tienen sus propias aulas y solo enseñan estudiantes de educación especial. Otros ofrecen atención individual para ayudar a los estudiantes de educación especial en entornos generales en el aula, o pueden trabajar en un salón de clases que es en parte educación especial y en parte educación general. El 4 por ciento restante de los maestros de educación especial trabaja en instalaciones residenciales o estudiantes de tutor en otros entornos.
en Illinois, la ley requiere que los maestros de educación especial obtengan una licenciatura en ese campo, realicen la enseñanza de los estudiantes y sean licenciado por el estado. Es importante tener maestros que sean educados y calificados de enseñanza de estudiantes de educación especial. Su plan de estudios es diferente al de los maestros que enseñan a los estudiantes sin discapacidades y tienen que poder satisfacer las necesidades específicas de sus estudiantes.
Los maestros de educación especial tienen una gran demanda en muchos distritos escolares hoy. Esto se debe al hecho de que las discapacidades se identifican en estudiantes a edades anteriores. Mi sobrino, cuyo autismo fue diagnosticado a los 2 años, ha estado en la escuela desde que tenía 2 años. Las discapacidades anteriores se diagnostican, mejor será para los niños comenzar a recibir la asistencia educativa adecuada. Cuando los estudiantes van a la escuela a edades anteriores, experimentan resultados más exitosos, donde en años anteriores, pueden haber abandonado o no haber aprendido también. Al ayudar a sus alumnos a tener éxito y ver su progreso, también hay desafíos que vienen junto con el trabajo. En toda verdad, es un trabajo duro. Requiere mucha paciencia y dedicación. Hay momentos en que será frustrante. A menudo hay una lucha para la administración para obtener los recursos que necesitan. A veces, los maestros y la administración pueden no entender lo que están haciendo, lo cual es otra razón por la que es importante tener antecedentes educativos en educación especial. En algunas aulas, los maestros tienen estudiantes que tienen más de un trastorno, a veces incluyendo trastornos del comportamiento además de su discapacidad subyacente.
Cada estudiante con discapacidad (o discapacidad) es un caso individual. Por ejemplo, no hay dos estudiantes con autismo los mismos. Uno puede no hablar en absoluto, mientras que otro puede tener un vocabulario muy avanzado. Con los diversos grados en discapacidades cognitivas y de aprendizaje, cada estudiante necesitará un IEP individualizado que sea un plan educativo para ayudarlos a alcanzar sus objetivos de aprendizaje establecidos. Los maestros deben poder descubrir cuáles son las necesidades del estudiante y encontrar una manera de ayudarlos. Todos los días será un tipo diferente de desafío, pero al final todo valdrá la pena. Estos estudiantes necesitan a alguien que se tome el tiempo para enseñarles y para aquellos maestros que decidan entrar en educación especial, quita el sombrero ante usted. Estás haciendo un mundo de diferencia.
