1. El propósito del artículo llamado “Determinar el efecto negativo de la asistencia al maestro en el rendimiento del alumno” por Robert C. Woods y Ray V. Montagno sugiere que la ausencia del maestro tiene un efecto grande y perjudicial en el rendimiento del estudiante. Desafortunadamente, la investigación no puede abordar adecuadamente el problema, por lo que el lector realmente no puede entender el impacto total del absentismo del maestro. Estos autores citan informes como “una nación en riesgo” que habla sobre el fracaso de la educación estadounidense. Una de estas fallas es el gasto, y muchos documentos muestran que el absentismo del maestro es un gran contribuyente al gasto derrochador en los distritos escolares. Lo que estos estudios no abordan es el impacto que no es financiero. Básicamente, los maestros que están en la escuela tienen más regularidad a los estudiantes que mejoran en las pruebas estandarizadas que los estudiantes de maestros que están ausentes con frecuencia. Las implicaciones completas de esta declaración simple aún no se conocen. A lo que se reduce es que el absentismo del maestro afecta a toda la escuela. Todos en el entorno escolar no están seguros de cómo irá el día. Los maestros sustitutos pueden no ser tan capaces o tan calificados como los maestros regulares del aula, pero incluso si lo son, los estudiantes rara vez les escuchan o prestan atención tanto como lo harían con su maestro regular de clase. A los maestros sustitutos a menudo se les proporciona planes de lecciones de mero “trabajo ocupado” para que menos enseñanza tiende a continuar cuando el maestro se ha ido. Los estudiantes tienden a actuar más para los maestros sustitutos. En general, el aprendizaje que tiene lugar en el entorno del aula se ve afectado negativamente por el absentismo del maestro. Lo que los estudios realmente no pueden decirle al lector es cuánto. Los dos principales estudios utilizados para citar la fecha son de Indiana y Wyoming, pero no son concluyentes. Lo que los autores están de acuerdo es que nadie puede discutir con la idea de que el absentismo del maestro afecta negativamente a las escuelas. El artículo aborda brevemente la idea de los incentivos diseñados para mantener a los maestros en la escuela o castigos por ausentes, como pagar el sustituto de su bolsillo.
2. Realmente no se puede argumentar que la asistencia al maestro refleja la ética laboral. A menos que haya circunstancias atenuantes para los maestros, deben entender que la ética misma que intentan enseñar en sus aulas se cuestiona cuando pierden la escuela todo el tiempo. Se espera que los estudiantes estén en la escuela y se respaldarán en su trabajo si no lo son. Lo mismo debería esperarse de los maestros. Si los maestros simplemente deben enseñar la habilidad de la vida de seguir las obligaciones de uno, entonces el maestro también debe cumplir con sus obligaciones. Los maestros deben modelar la ética de trabajo para sus alumnos. Muchos estudiantes pasan mucho más tiempo en la escuela que en el hogar, y los maestros son sus principales modelos a seguir.
3. No es difícil entender cómo el absentismo del maestro puede afectar negativamente el rendimiento de los estudiantes. Los maestros sustitutos nunca pueden estar a la altura de los estándares de un maestro de aula regular. Los maestros sustitutos no conocen a los estudiantes ni saben el plan de estudios en una escuela determinada. Incluso si sabían alguna de estas cosas, generalmente no se les da la tarea de una enseñanza real. Hacen cosas como mostrar películas y supervisar a los niños mientras trabajan en los asientos. Cuanto más se haya ido un maestro, menos currículo se puede enseñar a los estudiantes. Además de esto, los estudiantes son más inciertos cuando su maestro habitual no está allí. También es más probable que actúen. También tiene sentido que cuando los estudiantes sientan que sus maestros se preocupan por ellos lo suficiente como para estar en clase, para estar en el edificio, probablemente sean más felices y más satisfechos. Esto en sí mismo puede conducir a un mayor logro en las pruebas estandarizadas.
Sin previo aviso, la reflexión
para que un maestro no llame su ausencia es absolutamente inolvidable para todas las partes involucradas. Esta falta de preocupación es completamente incorrecta. Los estudiantes de esta maestra no estarían seguros de dónde está. Como estudiantes de primaria, incluso podrían tener miedo de por qué se ha ido. Particularmente en un distrito urbano, estos estudiantes necesitan una sensación de seguridad al venir a la escuela. Su logro académico para ese día ciertamente se vería afectado si no se dejaron planes de lecciones. ¿Cómo podría un maestro sustituto intervenir sin estos artículos necesarios?
al personal de la oficina, a los otros maestros del equipo y a los padres, esta falta de preocupación por la educación sería horrible. El personal de la oficina ciertamente tendría una política sobre lo que los maestros hacen por ausencias, y esto ciertamente no puede serlo. Para los maestros del equipo, este maestro demostraría una falta de preocupación al no hacerlos conscientes de su ausencia. Para otros maestros y padres, demostraría la falta de preocupación que esta maestra tiene por su trabajo, sus colegas y sus alumnos. Los padres deben estar muy preocupados si este maestro está ausente con frecuencia, ya que esto sin duda afectaría el rendimiento de sus hijos. Esta maestra está poniendo en peligro el entorno escolar mismo con esta decisión.
El distrito escolar incluso podría tomar medidas sobre esta maestra porque no siguió el protocolo al informar su ausencia.
Obras citadas
Woods, R, Montagno, R. (1997). “Determinar el efecto negativo de la asistencia al maestro en el rendimiento del alumno”. Educación.
