Agregar animales al acuario
Justificación: para crear un ecosistema estable, los animales deben agregarse al terrario y al acuario. La lección cinco es la introducción de los animales al acuario.
: el objetivo de esta lección es que los estudiantes desarrollen una comprensión del acuario y los animales que estamos agregando. Los estudiantes también comenzarán a comprender las relaciones interdependientes entre el acuario y el terrario. y discusión.
Los estudiantes completarán su acuario agregando guppies y caracoles.
â € ¢ Los estudiantes continuarán registrando sus observaciones de las plantas, algas y animales tanto en Acuario como en Terraria.
â € ¢ Los estudiantes aprenderán sobre los animales en sus acuarios.
â € ¢ Los estudiantes trabajarán de manera cooperativa e independiente para completar su lección.
Estándares de contenido: Estándar de contenido A, C, Estándar de Enseñanza A, B, C Estándar de evaluación A, B, C
ribts: (1.1), (2.3), (3.2), (4.1), (5.5), (6.3), (7.1), (8.2), (9.2), (10.1 ),
Materiales:
Para cada estudiante:
Ciencias Notebook
Hojas de observación
Selecciones de lectura
Para cada dos estudiantes:
1 Configuración del ecosistema
1 lente manual
2 caracoles de estanque de tamaño mediano
2 guppies
1 cuchara
1 taza de plástico transparente
1 gotero
1 regla métrica
Para la clase:
6 pequeñas redes de inmersión
periódicos
suministros de limpieza
Factores del alumno: la pregunta del diario se escribirá en los tableros. Los estudiantes recibirán una agenda. Las instrucciones se darán en los folletos, así como oralmente, para acomodar a aquellos con un IEP.
Factores ambientales: los estudiantes trabajarán en pares de dos. Cada par de dos se sentará frente a otro grupo con el que puedan compartir información. Habrá un grupo de tres. A los estudiantes continuarán siendo asignados a Guppy o un cricket.
La tabla de distribución estará en la tabla larga. Habrá etiquetas colocadas en la mesa que se referirán a cuáles son los elementos y cuántos deberían tener cada grupo. Primera lección a la segunda parte de la unidad. Comenzaré refiriéndome a las preguntas que los estudiantes tuvieron durante la lección de apertura que se publican en el tablón de anuncios de ciencias. ¿Qué preguntas hemos respondido? ¿Qué necesitamos averiguarlo?
Luego les pediré a los estudiantes que ayuden a crear una red de clase de lo que han aprendido sobre los ecosistemas en la pizarra. Pediré a los estudiantes que sacen sus diarios y lean sus entradas pasadas para ayudarlos a recordar lecciones anteriores. También se observará a los estudiantes que la palabra muro es una gran pared para ayudar a recordar información importante. Esto es para evaluar su aprendizaje anterior.
Cuando la pared de la palabra esté completa, revisaré la agenda del día. Esto se publicará en el tablero. Después de completar la revisión de la agenda, explicaré que los animales se agregarán al acuario en esta lección. Es importante que el estudiante vuelva a revisar en qué entorno consiste el acuario. Se les pedirá a los estudiantes que saque las hojas de trabajo entregadas la lección anterior y se hagan preguntas.
â € ¢ Describe las algas, eldea y la lenteja de pato que colocamos en el acuario la semana pasada. ¿Cómo se parecen? ¿En qué se diferencian?
â € ¢ ¿Qué significa cuando decimos que las plantas y las algas son productores?
â € ¢ ¿Cuál es el papel de las plantas y las algas en un acuario?
â € ¢ ¿Qué podría pasar si tuvieras demasiadas plantas y algas en tu acuario? ¿Qué problemas podrían causar estas plantas y algas?
Hablaré sobre los dos animales diferentes que agregaremos durante la lección, los caracoles y los guppies. Haré que los estudiantes lean en voz alta tomando turnos. Esto ha funcionado bien en lecciones anteriores y ayuda a las personas con inseguridades en la lectura. Tomaré nota de las palabras importantes que agregaremos a la pared de las palabras.
les diré a los estudiantes que antes de agregar los animales al acuario, necesitamos ser buenos científicos y examinar su nuevo Hábitat para los cambios. Luego, los estudiantes recuperarán su ecosistema y materiales necesarios. Pediré a los estudiantes que observen el acuario y registren cualquier cambio que vean desde el último plan de lección.
Después del recreo: después de que se establezcan, demostraré el procedimiento para tomar y transportar a los animales al acuario. Este procedimiento incluirá agregar agua del acuario a la de los caracoles y los peces para ayudarlos a adaptarse a su nuevo entorno.
Haré que los estudiantes primero recuperen los caracoles. Completarán las hojas de observación con su pareja sobre estos caracoles. Cuando hayan terminado, recuperarán los Guppies y completarán la misma hoja de observación para ellos. El estudiante agregará ambos animales al acuario.
Al concluir la lección, se les pedirá a los estudiantes que respondan a la pregunta: “Imagina que eres un pez o un caracol. ¿Vivir en su ecosistema? ”
Evaluación: hojas de observación, escritura de revistas
