La lectura es una habilidad fundamental que los niños deben adquirir en sus años primarios para comprender el mundo que los rodea y buscar un mayor conocimiento. El Consejo Nacional de Maestros de Inglés recomienda doce estándares, incluida la comprensión de las perspectivas, explorar géneros, implementar estrategias, identificar palabras, reconocer las características del texto, usar la comunicación, realizar investigaciones, incorporar recursos, respetar la diversidad, iniciar la participación, aplicar habilidades y escribir en múltiples estilos . A continuación se presentan secciones sobre cada estándar con estrategias correspondientes que han demostrado ser exitosos en las aulas compuestas de estudiantes con varios estilos de aprendizaje y aptitudes.
Comencemos con identificar palabras ya que los niños deben cumplir con este estándar para comenzar a leer. Basándose sobre el conocimiento previo de su lenguaje hablado Guía a los niños a través de letras individuales, luego combinaciones de letras y finalmente junta esas letras para formar palabras. Cuando se les indica usar un formato de patrón (HAT, CAT, BAT, MAT, SAT), los niños comienzan a reconocer las similitudes y diferencias entre las palabras. Escribe las letras H, C, B, M, S en un color y el final en otro color para que el cambio en las palabras aparezca visualmente. Juega con recortes de letras para hacer nuevas palabras. Encuentra palabras en palabras más grandes. Tome palabras separadas aislar la raíz y cambiar prefijos y sufijos. Juega Scrabble. Leer libros de rima. Haga aliteraciones, ruedas de palabras y diapositivas de palabras. Etiquete todo en la habitación y cree una pared de palabras con palabras de vocabulario de alta frecuencia y vista para ayudar a los niños a desarrollar el reconocimiento instantáneo. Aplaudir y dividir las sílabas. Presente el diccionario. Permita que los niños hablen sobre sus descubrimientos.
Muchos niños de primaria ya están familiarizados con las características de texto. Mira a cualquier estudiante abrir un libro. Él/ella generalmente sabe cómo mantener el libro en posición vertical y leer de izquierda a derecha. Es muy probable que este sea el resultado de ver a otras personas leer. Construya sobre esta familiaridad y explore las selecciones de lectura con más profundidad. Las oraciones se pueden dividir en partes del habla y leer en voz alta con énfasis basado en la puntuación. Use la serie Amelia Bedelia para señalar que las palabras tienen diferentes significados dependiendo del contexto. Pase a más actividades sobre homónimos, homógrafos y homófonos. Copie oraciones en tiras de papel y mire la disposición de letras, palabras y puntuación. Elimine ciertas letras, palabras y puntuación y haga que los hijos intenten arreglar la oración. ¿Cómo se organizan las oraciones en el libro? Explicar sobre los párrafos. Escriba una oración tonta utilizando capitales, espacios o puntuación. Los estudiantes aprenderán rápidamente que todos son necesarios para facilitar la lectura. Mire los gráficos usando libros de no ficción. ¿Qué cosas notan los niños (barras laterales, imágenes, texto en negrita, texto en cursiva, comillas, índice, glosario, subtítulos, tabla de contenido)? Haga que los estudiantes seleccionen un libro que les guste en función de cómo se organiza y comparten por qué.
Una vez que los estudiantes están familiarizados con las palabras sonando y cómo se organizan los libros, necesitan implementar habilidades como comprender, interpretar, evaluar, y apreciando las selecciones de lectura. Recordando hechos de quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo es una habilidad que se puede lograr leyendo secciones pequeñas a la vez, releer el mismo libro de cuentos, escribir información importante sobre notas post-it, resumiendo en un cuaderno , dibujando imágenes, resaltando y subrayando. Deje de lado el tiempo para que los estudiantes expliquen en sus propias palabras lo que está sucediendo en la historia. Algunas actividades que demuestran la capacidad de interpretar son completar resúmenes, completar los mapas de la historia, crear tiras cómicas y contribuir a las discusiones. Los estudiantes pueden mostrar la habilidad de evaluación escribiendo preguntas y respuestas a las preguntas de la siguiente manera: ¿Cuál es el propósito de esta selección de lectura? ¿Se presenta la información verdadera/falsa, opinión/hechos o informar/entretener)? Las preguntas también revelan las habilidades de los estudiantes para apreciar. ¿Qué me gustó o no me gustó de la historia y por qué? ¿Por qué otros deberían leer la selección? ¿Cómo me influye? ¿Es importante? ¿Quién es la audiencia prevista del autor?
a través de lecturas, discusiones y escritura de revistas, brinda a los estudiantes oportunidades para aplicar habilidades utilizando la estructura y convenciones del idioma. Proporcione amplias lecciones para que los estudiantes de primaria hablen, escuchen y escriban para que las convenciones, el estilo y el vocabulario puedan practicarse en situaciones significativas. Comience cada mañana con un ‘arreglo’. Escriba una oración incorrecta en el tablero. Léelo en voz alta incorrectamente. Luego, haga que los hijos lo arreglen hasta que se vea y suena correcto. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar los problemas más fácilmente que notar visualmente errores. Luego, pasa a hacer que las oraciones sean más interesantes. ¡Bonito no es agradable! Presente el tesauro y coloque palabras en toda la habitación que significan lo mismo. Explore cómo el uso de antónimos, puntuación y partes del habla puede cambiar el significado de una oración. Pon las palabras y la puntuación en las tarjetas de índice. Arrenéjalos y haga que los estudiantes inventen oraciones para compartir con la clase. Enumere las palabras favoritas de los niños en una ‘¡Palabras que nos sorprenden!’ tablón de anuncios.
Explore los géneros por separado a través de unidades de “estudio de género”. Por ejemplo, si estudia poesía, lea ejemplos de diferentes tipos de poemas a los niños. Proporcione múltiples libros que demuestren el género de poesía que los estudiantes pueden ver su ocio. Haga que formen sus propios poemas y presentes a la clase. Cuelgue el trabajo de los estudiantes y copie para un libro de poesía en el aula. Si estudian autobiografías, haga que los estudiantes escriban sobre sí mismos y compile hechos en libros ‘All About Me’. Estas ideas de proyectos se pueden ajustar para acomodar las habilidades en los grados primarios tempranos y superiores.
Algunas librerías y bibliotecas tienen secciones completas dedicadas a la literatura multicultural. Si no, mire a través del plan de estudios de la escuela y vea cómo este tema de respetar la diversidad puede entrelazarse en una lección de estudios sociales sobre comunidad y/o cultura. Los estudiantes pueden hacer un proyecto sobre sus antecedentes étnicos y compartir con la información de clase sobre idiomas, dialectos y regiones geográficas. Organice un festival multicultural justo en el aula. Es posible que algunos estudiantes incluso quieran usar ropa tradicional. Si los niños no tienen acceso a un atuendo completo, podrían hacer uno en el papel de póster para colgar en la parte delantera de sus cuerpos.
Introducir bibliotecas, bases de datos y computadoras a los estudiantes. Muéstreles cómo usar cada recurso. Si es posible, planifique las excursiones de campo y permita que los niños trabajen en grupos que se ayudan mutuamente a navegar herramientas útiles. A los niños les encanta mostrarse lo que saben. Muchas escuelas tienen acceso a computadoras que leerán texto para niños. También hay programas de software que proporcionan practicar letras y palabras, así como a hacer oraciones. La incorporación de estos recursos es una forma maravillosa de ayudar a los estudiantes que luchan y avanzan, ya que todos pueden modificarse de acuerdo con la habilidad.
Los primeros estudiantes primarios aún pueden estar en una etapa en la que ven el mundo desde solo su punto de vista. La idea de que otras personas tienen diferentes perspectivas se puede explorar mirando el conflicto, una seguramente surgirá. Cada estudiante dará una historia diferente porque provienen de diferentes perspectivas. Cuando esto sucede, aproveche el ‘momento de enseñanza’. Comparta con los niños historias primarias y secundarias. Hábleles sobre un evento al que asistió y luego lea un artículo del periódico sobre el evento. Pregúnteles: “¿En qué se diferencia mi versión?”
También se pueden abordar los puntos de vista diferentes jugando el juego telefónico, realizando debates y poniéndose en los zapatos de otra persona. Use el ejemplo de pájaros y ardillas. Muchas personas se enojaron cuando las ardillas comen el alperal. Cuente la historia del conflicto del patio trasero desde una perspectiva de ardilla.
alienta a los estudiantes de primaria a leer silenciosamente y en voz alta. Dales oportunidades variadas para explorar la lectura en entornos formales e informales. Alabe a los niños cuando señalan activamente habilidades y estrategias de alfabetización. Permita que las actividades de alfabetización de ideas sobre los estudiantes que les exigan que traigan un proyecto de principio a fin intentando incorporar todas las habilidades de lectura para que el proceso sea significativo para los niños.
El proyecto puede incluir la recopilación, evaluación y sintetización de información. Haga que los niños declaren el propósito de su proyecto de escritura. ¿Quién es su audiencia prevista? Los primeros estudiantes de primaria pueden escribir directamente en sus revistas y deben incluir ilustraciones, pero los estudiantes de primaria superior deben seguir un proceso de investigación más formal. Deben usar tarjetas de notas de diferentes colores para diferentes categorías. Esta estrategia les permitirá barajar las tarjetas de notas en un orden apropiado (comienzo, medio, final). Será más fácil notar si falta información. Hacer un esquema. Escribe un borrador. ¿Es quién, qué dónde, cuándo, por qué y cómo respondido? Conferencia con los estudiantes para ver qué habilidades han dominado y qué habilidades aún requieren instrucción adicional.
Permitir tareas de escritura informales y formales. Asegúrese de que los niños entiendan que no todas las piezas escritas van a un borrador final. Es importante que los niños reduzcan sus ideas y se concentren en convenciones en un momento posterior. Proporcione tareas y actividades que requieran que los estudiantes escriban en múltiples estilos: narrativa, exposición y persuasiva. Celebre el trabajo escrito permitiéndoles leer su escritura en voz alta.
A través de las discusiones de clase, modelo para los estudiantes cómo compartir adecuadamente la información con el lenguaje. Explique cómo dar y recibir críticas constructivas. Revise con los niños por qué es importante la retroalimentación y la comunicación con otras personas. . Dos métodos de instrucción de lectura bien conocidos responsables de la controversia a lo largo de los años entre los educadores son todo el lenguaje y la fonética. Dependiendo de con quién hable, ambas técnicas tienen sus ventajas y desventajas. Muchas escuelas de los Estados Unidos han adoptado una combinación de los programas llamados alfabetización equilibrada.
Simplemente uso cualquier estrategia que funcione porque la investigación indica que si las ‘neuronas lingüísticas’ no disparan, eventualmente desactivarán hacer Es bastante difícil para las personas adquirir habilidades de lectura efectivas. Dado que los niños aprenden haciendo, deben usar el lenguaje a menudo de muchas maneras diferentes. Los estudiantes de primaria deben practicar estrategias de lectura diariamente en la escuela y en el hogar. Un maestro o adulto debe modelar habilidades de lectura para niños. Luego, déjelos practicar, practicar, practicar!
Para obtener más información, visite los muchos sitios web que ofrecen consejos, prácticas y/o selecciones de lectura para estudiantes de primaria. Jan Brett, un reconocido autor infantil, tiene actividades en su sitio que giran principalmente en torno a los animales que siempre parecen fascinar a los niños. En el folklore estadounidense, los niños pueden leer historias de diferentes estados y regiones de todo el mundo. Wired for Books proporciona historias que van desde The Tale of Peter Rabbit hasta Alicia en el país de las maravillas . Las imágenes y el audio están disponibles. Scholastic Kids tiene clubes de lectura para unirse, juegos para jugar y un lugar para buscar autores y libros. Las chicas disfrutarán revisando los sitios dirigidos hacia ellas como American Girl y New Moon. Para trivia, bromas y noticias en todo el mundo, los niños deben visitar Owlkids. Los sitios de tipo periódico incluyen Sports Illustrated for Kids, Time for Kids y Kind News. Los niños aprenderán sobre atletas, noticias locales y mundiales, y compasión hacia los animales. Todos los amantes de los animales deben ver la página de la Federación Nacional de Vida Silvestre para niños completos con juegos, historias, actividades y sugerencias de revistas. Padres, ¿necesitan más ideas? Visite la Asociación Internacional de Lectura frecuentada por profesionales de la alfabetización, lectura de cohetes para artículos escritos para familias y LD en línea para obtener información sobre discapacidades de aprendizaje.
