1. Dígales lo que van a aprender. Los estudiantes pueden alcanzar cualquier objetivo siempre que no lo mueva. Comience la lección diciéndoles lo que espera que aprendan. Flat out, “Hoy vamos a aprender qué es el Mayflower Compact y por qué es importante”. O, “Hoy vamos a aprender a resolver ecuaciones con dos variables”. De esta manera, los estudiantes saben exactamente lo que se supone que deben aprender.
2. Acceda a conocimiento previo. Nunca te saltes este paso. Es realmente importante que los estudiantes tengan algo para vincular la nueva información también. Si los estudiantes no tienen conocimiento previo, entonces tendrá que cargar el conocimiento de la carga. Muestre una película, haga una caminata, lea un libro, haga algo para darles algo para darles algo adjuntar el nuevo tema.
3. Dé a los estudiantes oportunidades para procesar y resumir su aprendizaje. Déles la oportunidad de usar su conocimiento en clase y vea que tienen la oportunidad de procesarlo fuera de la clase. Haga que el nuevo conocimiento sea parte de las discusiones en el aula durante toda la semana y más allá. Refiriéndose al nuevo conocimiento requiere que los estudiantes resuman en sus cerebros lo que aprendieron.
4. Enseñe a los estudiantes sobre la autoevaluación. Necesitan saber si están aprendiendo la nueva información. Una vez que saben si lo están aprendiendo o no, pueden ajustar su aprendizaje y descubrir qué se necesitará para aprenderlo. es decir … preste atención, haga la tarea, haga más preguntas, haga una práctica independiente …
5. Utilice una variedad de métodos de enseñanza para reales los diferentes estilos de aprendizaje de sus alumnos. No solo se paren y dan una conferencia. Algunos estudiantes aprenden muy bien de esta manera, otros … no tanto. Es mejor cuando la misma información se proporciona de varias maneras. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender la información y revisarla. Cuantas más formas estén expuestas a la información, más tiempo retendrán y comprenderán la información.
6. Deje que los estudiantes aprendan. Siempre les he dicho a mis alumnos que puedo enseñarles la información, pero que no puedo aprenderla por ellos. Necesitan ser los alumnos. Necesitan aprender activamente. Dales las oportunidades de aprender, no solo sentarte y escucharte conferencias (realmente no escuchan cuando estás dando conferencias, generalmente escriben notas, sueñan o completan la tarea de otra clase a menos que estés entreteniendo. Es un triste pero triste pero es triste. Hecho verdadero.)
7. Tenga en cuenta las evaluaciones que van a juzgar lo que los estudiantes están aprendiendo. Use una variedad de técnicas de preguntas que incluya un estilo que refleje las pruebas estandarizadas para las que necesitarán conocer la nueva información.
8. El entorno de su clase es lo más importante que puede controlar. Eres la única persona en control de tu salón de clases. Asegúrese de estar al tanto de eso y recuerde a los estudiantes según sea necesario.
9. Concéntrese en el aprendizaje. Su trabajo es asegurarse de que los estudiantes estén aprendiendo. Deja que el cumplimiento salga por la puerta. No te preocupes por todo lo demás. El aprendizaje es lo importante. Haga lo que sea necesario para asegurarse de que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender.
10. Enseñe sus procedimientos. Piense en cómo quiere que se haga las cosas y enseñe a los estudiantes a hacerlo. Su éxito en los procedimientos de enseñanza afectará directamente el tipo de año que tendrá.
