Introducción
universidades y colegios de todo el país dio la bienvenida a un nuevo grupo de estudiantes de primer año a sus instituciones este año. Espero que no sea un negocio como siempre. Actualmente, hay una tasa de abandono alarmante entre los estudiantes de primer año de Estados Unidos en la universidad. Si la tendencia continúa, colocará a Estados Unidos en una desventaja económica en competir con otras naciones. De hecho, el éxito de Estados Unidos se basa en su fuerte sistema educativo. Dado este escenario, la nación debe desarrollar los mejores y más brillantes estudiantes con innovación y creatividad para estimular la prosperidad económica constante. Con una mayor competencia de otras naciones y la escasez de trabajadores para el futuro, muchos educadores sonan la alarma para presionar la amenaza. Según CollegeScholarships.org, uno de cada cuatro estudiantes de primer año abandonó anualmente después de su primer año en la universidad. Algunos estudios sugerirían que es mucho más alto (probablemente tan alto como 50% en algunas instituciones). El columnista del Wall Street Journal, Charles Murray, argumenta que la mayoría de los estudiantes carecen de la capacidad intelectual de tener éxito: “Si quieres hacerlo bien, debes tener un coeficiente intelectual de 115 o más. Dicho de otra manera, tiene sentido solo alrededor del 15% del Población … “Este artículo explora cómo los adultos, incluidos los padres y los educadores pueden ayudar a los estudiantes de primer año en esta difícil transición de la vida.
los hechos reales << /P>
Los estudiantes de primer año universitarios enfrentan un desafío difícil con la transición a la universidad y la edad adulta. Hay una variedad de razones por las que los investigadores dicen que estos estudiantes fallan. Incluyen la falta de intelecto, motivación, madurez, apoyo y compromiso, por nombrar algunos. De hecho, los investigadores Jay Greene y Greg Foster han evaluado la graduación de la escuela secundaria pública y la preparación universitaria en los Estados Unidos. En sus hallazgos, descubrieron que solo el 70% de todos los estudiantes de secundaria se gradúan, pero solo el 32% está listo para ingresar a una universidad de cuatro años. Lamentablemente, muchos no quieren escuchar que ser adulto significa ser responsable. El Dr. Christopher Cunningham, profesor universitario de Regent, ha estado enseñando cursos de comunicación universitaria de primer año durante más de cinco años. Él ve los problemas que tienen la mayoría de los estudiantes de primer año: “No creo que muchos de nuestros estudiantes estén preparados para los rigores de la vida universitaria. Creo que si queremos ver un cambio real en la abandono entre los estudiantes de primer año universitarios, primero necesitamos que Mire cómo los estudiantes están preparados en la escuela secundaria … He descubierto que muchos de los estudiantes que mejor lo hacen son los que toman cursos universitarios mientras están en la escuela secundaria . Mira esta puerta giratoria del fracaso. Desde que comenzó su carrera académica como adjunto en 2000, Hoffman ha enseñado una variedad de cursos en Iowa Western Community College y Metropolitan Community College. Hoffman ve el problema con las leyes de privacidad que impiden que la institución alerte a los padres de posibles problemas. Hoffman explica: “Ferpa [Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia] no permitirá a los asesores consultar con los padres sin el permiso del niño. Sin embargo, los padres deben insistir en que su hijo les dé permiso para discutir el progreso con los asesores”. Muchas veces esos estudiantes de primer año entrantes tienen una buena autoimagen y sus posibilidades de éxito, según las actitudes de primer año: el Estudio Nacional de Investigación de 2008 . Este estudio encuestó a 92,894 estudiantes de primer año en todo el país en 302 colegios y universidades. Algunos de los hallazgos incluyen: (a) casi la mitad de ingresar a los estudiantes de primer año de la universidad tienen una falta de confianza en sus habilidades de matemáticas y ciencias, (b) los estudiantes de primer año de primera generación tenían niveles igualmente bajos de confianza académica como los estudiantes que no son de primera generación, pero pero Estaban más preocupados por la situación financiera, y (c) el noventa y cinco por ciento de los estudiantes de primer año estaban altamente motivados para completar un título. Desafortunadamente, muchos estudiantes de primer año se sienten cuando cumplen 17 años, no necesitan escuchar a nadie. Una cosa está clara que puede haber más problemas que soluciones.
Posibles soluciones
La realidad es que nuestros estudiantes están abandonando de la escuela. Si este es el caso, ¿cómo pueden los adultos ayudarlos a ser mejores tomadores de decisiones? Hoffman sugiere que las instituciones académicas pueden hacer más para ayudar a los estudiantes de primer año. Ofrece las siguientes sugerencias: (a) Ayude a los estudiantes a desarrollar habilidades de gestión de estudio/trabajo/trabajo social, (b) Desafiar a los estudiantes en el pensamiento crítico pensando fuera de la caja, (c) enfocar el primer semestre solo en cursos de educación general (D ) Fomentar las visitas al campus y proporcionar visitas guiadas, y (e) permitir la orientación en el aula al permitir que los estudiantes potenciales se sienten en clases. El Dr. Cunningham aboga por un papel más directo de los profesores en la intervención de los estudiantes de primer año: “Los profesores universitarios deben comprender que los estudiantes de primer año que se sientan ante ellos son en su mayor parte los estudiantes que estaban en la escuela secundaria el año anterior. Por lo tanto, deben Sea más animadoras y alentadores … He descubierto que los estudiantes responden mejor al enfoque de porristas gentiles “. Claramente, hoy es de recursos para ayudarlos a tener éxito. Por lo tanto, depende de ellos que los jóvenes tengan una abundancia responsable personalmente y utilice la asistencia disponible de los padres, profesores, compañeros de estudiantes y la institución académica.
Conclusión </u >
A muchos estudiantes de primer año en el campus por primera vez, la vida del campus parece un reality show. Los reality shows como las cunas representan la vida de la vida lujosa en Easy Street. Sin embargo, los productores nunca discuten el precio de la fama. ¿Los niños persiguen sus propios sueños o el sueño imposible de la cultura pop? A lo largo de su educación, la mayoría de los jóvenes estuvieron protegidos de los sacrificios que exige el éxito. Hay un precio por el éxito. Está pavimentado con trabajo duro y determinación. En consecuencia, la vida no es reality show. Los padres y el sistema de apoyo universitario pueden ayudar a los estudiantes con esta transición difícil. El Dr. Cunningham agrega: “Esta es una combinación de buen estímulo por parte de los padres y la buena preparación por parte de los maestros, esa es una de las mejores maneras de frenar la alta tasa de tasa de fracaso de primer año y abandono”. Para los próximos estudiantes de primer año, el futuro puede ser más brillante. La vida es realmente un maratón de decisiones. Al tomar mejores decisiones, los estudiantes de primer año pueden evitar la fiebre del abandono que afecta a muchos de ellos. Oremos para que no sea demasiado tarde.
