El desarrollo infantil es algo que es estudiado constantemente por algunos de los principales científicos del mundo. Durante muchos años de investigación dura, se ha encontrado que los niños se desarrollan, tanto física como mentalmente, en etapas. Uno de los modelos más frecuentes para el desarrollo es uno creado por un científico llamado Piaget, conocido por su calificación sucinta en cuatro categorías. Dentro del modelo de Piaget, hay algo de margen de error y ciertos factores atenuantes, pero la base de la teoría es algo que se basa fuertemente en principios bien estudiados.
Piaget desarrolló una teoría que se centra en cuatro etapas básicas de desarrollo. A partir de la edad de un día y trabajando hasta los catorce años más o menos, Piaget comienza su modelo con el escenario, SensoriMotor. En esta etapa, que generalmente se extiende desde la edad de un día hasta la edad de dos años, el niño gana conceptos a través de su interacción con su entorno y el medio ambiente. Esta es una etapa que es muy importante para el desarrollo del niño y sirve como base para una fuerte capacidad intelectual. Se dice que los niños son como una esponja durante los primeros años de su vida y esta etapa es el comienzo de eso. Es en esta etapa que el niño se asimila a su entorno por primera vez. Si bien es posible que no sean físicamente conscientes, se puede ver que hacen ajustes a los alrededores. La segunda etapa del modelo es una etapa muy importante en el desarrollo. Los años pequeños, conocido por Piaget como la etapa “preoperacional”, es cuando un niño comienza a hacer observaciones y manipular acciones basadas en esto. Esto es entre los años de dos y seis. Es en esta etapa que ocurre la verdadera asimilación. Los padres y los maestros se ven obligados a hacer alojamientos especiales para los niños cuando están en esta etapa. A menudo necesitan un cuidado especial, los niños ciertamente desarrollan algún tipo de orientación en esta etapa.
En la tercera etapa entre las edades de 6 y 11, conocida como la etapa de “operación operativa concreta”, el desarrollo de un niño se está volviendo más redondeado. Ahora en la escuela y en tomar algunas clases más desarrolladas, un niño en esta etapa comienza a confiar en conceptos y lógica para formar opiniones, determinar acciones y obtener un equilibrio general. Esta etapa es donde los niños serán afectados enormemente por las acciones de sus compañeros y a menudo están muy abiertos a los maestros. Siguiendo directamente la etapa “concreta operativa” es una etapa “formal operativa”. La cuarta y última etapa de desarrollo, el niño finalmente está haciendo un razonamiento deductivo con un cierto poder abstracto. En esta etapa, los niños aprenden a procesar información y tomar decisiones basadas en ese conocimiento. Es en esta etapa que los padres tendrán su último impacto real en los pensamientos directos de un niño, ya que comienza a ser más difícil. Los niños se centran más en los pensamientos y acciones de sus amigos entre las edades de doce y quince años y es cierto que desarrollan un esquema general relacionado con sus vidas durante este tiempo.
Las cuatro etapas del desarrollo infantil todos Lleve un nivel de importancia, ya que cada uno es esencial para el desarrollo del niño. El sistema educativo ha hecho un buen trabajo al desarrollar un sistema que maximice su impacto en cada etapa y aprovechará al máximo el niño. Los padres deben tener especialmente cuidado con el que se rodea su hijo durante las primeras etapas, ya que gran parte de su aprendizaje ocurre inconscientemente en esos años.
trabajos citados
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