Un aula está compuesta por muchos estudiantes diferentes, y sus necesidades de aprendizaje son diversas. Para acomodar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, es clave tener centros de aprendizaje interdisciplinarios como una estructura básica en el aula. Los centros de aprendizaje son una excelente manera de ayudar a enseñar a los estudiantes, y es importante asegurarse de que las necesidades de los estudiantes se satisfagan en estos entornos de aprendizaje. Aquí hay un ejemplo de cómo establecería un centro de aprendizaje para satisfacer las necesidades de los maestros y los estudiantes.
Para diseñar un centro de aprendizaje interdisciplinario para estudiantes de primaria que me concentraría en motivar, reforzar y y Apoyar las necesidades de los estudiantes, al tiempo que permite a los maestros satisfacer los diferentes estilos de aprendizaje y los niveles de habilidad de los estudiantes. Mi centro de aprendizaje incluirá muchas materias diferentes, y configuraré pantallas interactivas para las materias de matemáticas, ciencias, inglés e historia.
El centro de aprendizaje tendrá tablas para cada materia establecida en las esquinas de la habitación, y habrá carteles que se aplican a cada sujeto en la pared por las tablas con las que se corresponden. La sección de matemáticas tendrá acoses flash para diferentes ecuaciones matemáticas y diferentes juegos que ayudan a mejorar las habilidades matemáticas. La sección de ciencias tendrá muchos recursos para experimentos, juguetes que ilustran teorías científicas y muchas plantas, minerales, fósiles y cristales. La mesa inglesa contendrá muchos libros diferentes de poesía y literatura. También me gustaría tener una tabla con piezas de poesía magnética para que los niños puedan crear su propia escritura fácilmente. La tabla de historia incluirá muchas imágenes diferentes y la escritura sobre eventos históricos. Si es posible, también me gustaría incluir algunos artefactos o réplicas de artefactos para mostrar a los niños. Las puntas de flecha y las herramientas que se usan en el pasado también serían agradables. Todos estos elementos son clave para ayudar a los niños a interactivos y ver de qué se tratan realmente estos temas. se basan en estos temas, y habrá cinta de reproductores y auriculares para que los niños puedan escuchar libros y lecciones en cinta. Esta mesa también proporcionará un lugar para el trabajo tranquilo para los estudiantes que desean estudiar por separado.
Esta configuración es un arreglo de habitación efectivo porque permitirá al maestro caminar por la habitación fácilmente; Esto también es importante porque será necesario monitorear a los estudiantes de manera eficiente. Un maestro puede monitorear bien el aula caminando, haciendo preguntas a los estudiantes, examinando allí el trabajo o lo que está viendo, y respondiendo cualquier pregunta que tienen los estudiantes. Para anticipar y manejar problemas, el maestro debe monitorear de manera efectiva el aula y asegurarse de que cada alumno tenga algo en lo que esté trabajando. Si se produce un problema a pesar de los esfuerzos del maestro, se le puede pedir a un estudiante que se quede con el maestro mientras monitorea la clase, o al alumno puede recibir una tarea individual y separarse de la clase. Es importante poder manejar cualquier situación que surja en el entorno de aprendizaje y este plan de clase ayudará al maestro a ser consciente de todos los estudiantes.
Un centro de aprendizaje interdisciplinario puede ser de una manera divertida y efectiva. de aprendizaje. Si todos los temas de interés se elaboran de manera interesante, los estudiantes podrán involucrarse de una manera mucho más memorable que simplemente sentarse en el aula o hacer la tarea. Los entornos de aprendizaje también son una buena forma de monitorear el aula y al mismo tiempo dar a los estudiantes una sensación de aprendizaje independiente. Un entorno de aprendizaje es una buena manera de enseñar a los estudiantes que deben ser interactivos, efectivos y fácilmente monitoreados, ¡y todas las aulas efectivas deberían tener una!
