El sistema educativo estadounidense gana gran parte de su prominencia y fortaleza en parte debido a su rica diversidad de estudiantes. Hay muchas ventajas positivas de la diversidad en el aula, así como los desafíos que trae a los educadores. Hay beneficios que la sociedad ha recibido al incluir estudiantes de otras culturas, razas, religiones y estilos de aprendizaje. La diversidad en el aula ha llevado a una mayor comprensión de otras culturas y ha provocado un cambio en la forma en que los maestros presentan información. (Dozier 252)
Es imperativo que los maestros sean educados adecuadamente y se preparen para asumir los desafíos de las aulas cada vez más diversas de hoy. Los maestros deben estar preparados para enseñar estándares nuevos y desafiantes a los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y antecedentes culturales. Las escuelas no pueden tener un conjunto de estándares para los niños que van a la universidad mientras descuidan al resto del alumnado. Todos los niños merecen una educación desafiante.
Uno de los elementos que hacen que nuestra nación sea única es nuestra enorme diversidad cultural que existe en abundancia en las escuelas de hoy. Esta diversidad debe verse como un recurso educativo, no como un problema. Cada estudiante trae sus valores, intereses y tradiciones al aula. La educación y las experiencias que los niños aportan al aula son valiosas y es esencial que los maestros faciliten su instrucción en torno a esas diferencias.
Confirmación
Educación universitaria, capacitación de maestros, In In. -Los talleres de servicio y el desarrollo profesional enfatizan la necesidad de que los maestros se conviertan en facilitadores en el aula, siempre cambiando a diferentes necesidades de los estudiantes. Este cambio del estilo tradicional de enseñanza se debe en parte a la creciente cantidad de diversidad en el aula. Los estudiantes vienen a la escuela con diferentes antecedentes y diferentes estilos de aprendizaje. Es esencial que los maestros aprovechen estas diferencias y las incorporen a sus métodos de enseñanza.
Además, los maestros deben esforzarse por conectarse con todos y cada uno de los estudiantes. Todos los niños pueden aprender, sin importar de dónde vengan. Pero una de las responsabilidades del maestro es motivarlos con un plan de estudios desafiante que se relacione con ellos. Es esencial que los maestros primero reconozcan las diferencias en sus estudiantes. Solo entonces pueden esperar llegar a todos los estudiantes que pasen por su puerta.
Sin embargo, esta no es una tarea fácil, especialmente cuando la mayoría de los maestros ven un promedio de 100 estudiantes por día. Sin embargo, los maestros deben dar la bienvenida al desafío de aprender cómo aprenden sus alumnos y cómo transformar sus lecciones para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. Esto puede significar que los maestros que alguna vez enseñaron directamente del libro tendrán que presentar ideas e información de nuevas maneras. Los alumnos visuales no aprenden mejor cuando leen texto. Por el contrario, algunos estudiantes pueden trabajar mejor en grupos o en una computadora. Los maestros deben identificar estas diferencias. Cuando lo hagan, tendrá un impacto positivo en todos los estudiantes.
Cambio percibido
Es crucial para el éxito de cualquier salón de clases llegar a todos y cada uno de los estudiantes que ingresan el cuarto. Con demasiada frecuencia, los maestros satisfacen las necesidades de ciertos estudiantes al tiempo que descuidan a otros. Esto no se hace por parcialidad o sesgo, sino por la falta de comprensión sobre cómo llegar a los estudiantes con diferentes antecedentes. Muchos educadores experimentados tienden a recurrir a su “zona de confort” y eligen pasar por alto lo que no se entiende.
En conclusión, el sistema educativo debe comprender el valioso recurso de la diversidad. Los estudiantes con antecedentes diferentes pueden traer tanto al aula cuando los maestros aprovechan ese recurso. Estas diferencias no deberían ser una fuente de confusión, sino una oportunidad. Los estudiantes necesitan aprender unos de otros. Además, los estilos de enseñanza deben ajustarse o centrarse en los estilos de aprendizaje y los antecedentes de los estudiantes. En lugar de enseñar con lo que uno se siente cómodo, los educadores deben transformar su plan de estudios (al tiempo que incorporan estándares) utilizando una variedad de estilos de enseñanza para incluir a todos los estudiantes. Es imperativo que los maestros aprovechen la diversidad al comenzar a comprender los antecedentes de sus estudiantes, motivar a cada niño con un plan de estudios desafiante y utilizar una variedad de métodos de enseñanza en un esfuerzo por maximizar el potencial de aprendizaje de cada estudiante.
Fuente:
Dozier, Therese. “Usar nuestra diversidad nacional como recurso educativo”. The Social Studies, V88, 252-256, 1997.
