Los requisitos básicos de certificación para enseñar matemáticas variarán según el estado. Sin embargo, la mayoría de los puestos de enseñanza de matemáticas requieren un mínimo de un título universitario y la certificación estatal. La Junta Nacional de Estándares de Enseñanza sugiere que los maestros de matemáticas logrados utilizarán y utilizarán nuevos enfoques para enseñar matemáticas y fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Además, la Junta Nacional de Normas de Enseñanza describe doce estándares para educadores de matemáticas.
Compromiso
El primer estándar describe los requisitos para mantener un compromiso con los estudiantes. Este compromiso es proporcionar acceso a un plan de estudios de matemáticas completa para todos los estudiantes y valorar el valor e individualidad de cada estudiante.
Conocimiento (estándares 2-4)
Los educadores de matemáticas deberán comprender los antecedentes y las influencias sociales que afectan a los estudiantes y su educación y utilizarán esa comprensión para tomar decisiones curriculares apropiadas. En el desarrollo de evaluaciones, planes de lecciones y objetivos de enseñanza, los maestros de matemáticas deberán confiar en una amplia base de conocimiento en matemáticas.
Hay varias opciones para obtener la base de conocimiento necesaria para convertirse en un educador de matemáticas. Se puede seguir una especialización en matemáticas como un título universitario seguido de un programa de certificación de maestros. Otra opción sería obtener un título educativo con énfasis en las matemáticas. Además, se puede requerir un título de maestría o posgrado. Alternativamente, donde hay una gran necesidad de maestros de matemáticas, los graduados con una licenciatura pueden comenzar a enseñar bajo supervisión con una licencia provisional hasta que se conviertan en maestros certificados. En algunos estados, puede haber un requisito de idioma extranjero.
Estándares avanzados de aprendizaje de los estudiantes (estándares 5-9)
Además, los maestros de matemáticas deberán Comprender los métodos y estrategias de enseñanza. También deberán considerar la mejor manera de enseñar a sus estudiantes en función de sus propias experiencias y conocimientos junto con las habilidades y desafíos de los estudiantes. Además, los maestros de matemáticas deben buscar crear entornos donde los estudiantes puedan aprender de manera segura y tener una actitud positiva hacia las matemáticas y el aprendizaje. Esto se puede hacer enfocándose en ayudar a los estudiantes a aplicar conceptos matemáticos a su vida cotidiana, desafiando a los estudiantes a explorar conceptos y resolver problemas tanto individualmente como en grupos.
Los recursos tecnológicos pueden ayudar a los estudiantes a comprender conceptos e involucrar sus intereses. y debe usarse en un plan de estudios de matemáticas. Por lo tanto, los maestros de matemáticas deberán comprender y poder usar la tecnología de manera efectiva. Los maestros de matemáticas también deben comprender cómo se usan las matemáticas en los escenarios de la vida real y ser capaces de implementar estrategias de enseñanza efectivas.
Desarrollo y divulgación profesional (estándares 10-12)
Se espera que los maestros de matemáticas se mantengan al día con los cambios en el campo de las matemáticas y trabajen para mejorar sus estrategias de enseñanza. Se les alienta a colaborar con otros educadores para mejorar la calidad de las matemáticas y los campos educativos.
referencias
Infancia media a través de la adolescencia temprana/matemáticas Estándares, Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional
Requisitos de maestros de matemáticas de secundaria e información de carrera, educación-portal.com
Requisitos de capacitación de maestros de matemáticas, educación-portal.com
Requisitos de educación y educación de profesores de matemáticas secundarias, educación-portal.com
Convertirse en un maestro de matemáticas: Hoja de ruta de carrera, educación-portal.com
Adolescencia y jóvenes estándares de matemáticas de la adulta , Junta Nacional para Estándares de Enseñanza Profesional
