Según Lambda GBLT Community Services, una agencia sin fines de lucro que trabaja para eliminar los delitos de odio, la violencia y la discriminación hacia los gays, lesbianas, bisexuales y personas transgénero, nueve por ciento de todos los estudiantes de secundaria se identifican como gays, lesbianas, bisexuales o cuestionadas . Desafortunadamente, la escuela secundaria es un lugar solitario y aterrador para la mayoría de los estudiantes homosexuales y lesbianas. Una encuesta de estudiantes de secundaria descubrió que el 97 por ciento había escuchado a compañeros de clase hacer comentarios homofóbicos y el 53 por ciento había escuchado a los maestros hacer comentarios homofóbicos. Diecinueve por ciento de todos los estudiantes homosexuales y lesbianas informan que han experimentado asaltos físicos en la escuela; El 15 por ciento resultaron heridos en la escuela lo suficientemente graves como para que requerían atención médica. En tal clima, los estudiantes homosexuales y lesbianas temen el abuso físico y verbal de los compañeros de clase y el abuso verbal del personal escolar. Tampoco pueden contar con el personal escolar para protegerlos del abuso. No es de extrañar que el 20 por ciento de los estudiantes homosexuales y lesbianas digan que se saltan la escuela al menos una vez al mes por miedo a su seguridad. , es más complejo de lo que parece a primera vista. Los padres, el personal escolar y los miembros de la comunidad no solo no están de acuerdo sobre cómo hacer que las escuelas sean seguras, sino que ni siquiera están de acuerdo en si se deben tomar o no pasos para que las escuelas sean seguras para estos estudiantes. Algunos creen que los problemas relacionados con la orientación sexual deben tratarse en el hogar, no en la escuela. Por supuesto, tales problemas deben abordarse en el hogar, pero dado que la violencia y el abuso se llevan a cabo en la escuela, también debe abordarse allí.
durante varios años, fui el coordinador del programa para un programa de prevención e intervención de violencia para adolescentes en la YWCA de Cincinnati. Nuestro programa trabajó mucho en el área de acoso escolar en las escuelas. Ayudamos a las escuelas a desarrollar políticas para lidiar con el acoso escolar, enseñó al personal escolar cómo responder al acoso escolar y también les enseñó a los estudiantes cómo abordar el acoso escolar si lo veían o lo experimentaron ellos mismos. También brindamos servicios a los estudiantes que habían sido identificados por el personal escolar como matones.
Los estudiantes son intimidados por muchas razones diferentes, todos los cuales deben abordar las escuelas. Aquí hay algunas cosas que las escuelas pueden comenzar a hacer para que las escuelas fueran seguras para los estudiantes homosexuales y lesbianas.
Instituto una política de tolerancia cero con respecto a la intimidación
De todos modos, muchas escuelas tienen políticas de tolerancia cero con respecto al acoso escolar, pero estas políticas no siempre se aplican cuando se trata del abuso verbal y físico de los estudiantes homosexuales y lesbianas. Cualquier incidente de intimidación debe abordarse de inmediato, si el acoso escolar está dirigido a estudiantes gay y lesbianas o a otros.
Instituye una política de tolerancia cero para los maestros, también
Así como los comentarios y las burlas homofóbicas no deben ser tolerados de los estudiantes, no deben ser tolerados de los maestros. Permitir que los maestros intimiden a los estudiantes homosexuales y lesbianas, o que les permitan hacer comentarios negativos o contar bromas sobre las personas homosexuales, crea un entorno hostil y alienta a los estudiantes a comportarse de esa manera también. A los maestros generalmente no se les permite burlarse de los estudiantes de diferentes razas o aquellos con discapacidades, y tampoco se les debe permitir que se burle de los estudiantes homosexuales o lesbianas.
Proporcionar capacitación de diversidad para los maestros Y no contrate al personal escolar que diga que no se sienten cómodos trabajando con estudiantes y colegas homosexuales y lesbianas
Los maestros deben sentirse cómodos trabajando con todo tipo de estudiantes, incluidos los de diferentes razas y religiones , aquellos con discapacidades, y aquellos que son gay, lesbianas, bisexuales o cuestionándose. Aquellos que no se sienten cómodos no deben trabajar con niños y adolescentes, ya que es probable que haya algunos estudiantes gay y lesbianas en cualquier escuela. Se puede proporcionar capacitación en diversidad para ayudar al personal de la escuela a aprender a abordar los problemas relacionados con la orientación sexual apropiadas y hacerlas más lejos de las preocupaciones de seguridad que enfrentan los estudiantes gay y lesbianas.
Considere la formación de una Escuela alternativa para estudiantes gay, lesbianas, bisexuales y cuestionadores
Algunos distritos escolares han formado escuelas alternativas para estudiantes gay, lesbianas, bisexuales y de preguntas, como la Harvey Milk High School en la ciudad de Nueva York y La Escuela de la Alianza en Milwaukee. Es una solución algo controvertida para el problema, pero crea escuelas seguras y de apoyo para estos estudiantes. Sin embargo, incluso en los distritos que ofrecen escuelas alternativas, es importante que todas las escuelas proporcionen entornos seguros para todos los estudiantes. Algunos estudiantes homosexuales y lesbianas pueden optar por no asistir a una escuela alternativa, tal vez porque no quieren contarles a sus padres su orientación sexual o porque no quieren que sus compañeros de clase sepan. Estos estudiantes aún merecen una experiencia escolar segura y el personal escolar tiene el deber de proporcionar eso.
fuentes:
Lambda GLBT Community Services. http://www.lambda.org/gay_student_facts.htm. Adolescentes gay, lesbianas y bi: estudiantes y escuelas.
Harvey Milk High School. http://schools.nyc.gov/schoolportals/02/m586/aboutus/overview/default.htm.
The Alliance School Milwaukee. http://allienceschoolnet.bbnow.org/index.php.
