Maestro – Stacey Cain
Nivel ESL – Unidad de estudio para principiantes
– Procedimiento narrativo
Objetivo de comportamiento – Los estudiantes podrán escuchar y seguir pasos en un procedimiento narrativo.
AIMS – Lo que es una narración ¿Procedimiento?
Motivación: en el Baord colocaré dos procedimientos narrativos diferentes. Uno será cómo cepillarse los dientes. El otro será cómo hacer una ensalada. Usaré tarjetas de imágenes y haré los pasos escritos. Le pediré a la clase que adivine el último paso en cada procedimiento.
1. Primero tome su cepillo de dientes.
2. Luego apriete la pasta de dientes.
3. Luego extienda su pasta de dientes en su cepillo de dientes.
4. Finalmente puede cepillarse los dientes.
1. Primero rompa su lechuga.
2. Luego corta tu tomate.
3. A continuación, corte su pepino.
4. Finalmente, mezcle y coma su ensalada.
*** (Observe las alergias mientras trabaja con comida)
Procedimiento –
1. Primero haré mi actividad motivacional.
2. Discutiremos la actividad.
3. Tendré dos estudiantes como ayudantes.
4. La clase verá a los ayudantes y yo demostramos cómo hacer un sándwich de mantequilla de maní y gelatina.
5. Discutiremos los pasos. Los estudiantes los escribirán en sus libros. Primero extienda su mantequilla de maní sobre el pan. Luego extiende tu gelatina sobre el pan. Luego junte los trozos de su pan. Finalmente come tu sándwich. ¡Disfrutar!
6. Presentaremos una lista de palabras de vocabulario para la lección.
7. Los escribiré en el tablero y los estudiantes los copiarán.
8. Combinaré a los estudiantes en dos.
9. Explicaré que un estudiante dará las instrucciones mientras el otro estudiante seguirá las instrucciones.
10. Explicaré que harán una mezcla de fiesta.
11. Pasaré pequeñas bolsas de diferentes tipos de chips. (Doritos, pretzels, papas fritas, etc.)
12. Pasaré tazones de plástico.
13. Comenzarán la actividad.
14. Caminaré para asegurarme de que un estudiante esté dando las instrucciones y que el otro estudiante las siga.
15. Después de haber hecho su mezcla de fiesta, escribirán los pasos involucrados.
16. Cuando se termina la actividad, la clase compartirá sus procedimientos.
17. Recolectaré las bolsas y cada grupo puede comer su mezcla de fiesta.
18. Cada procedimiento se verá diferente pero terminará con la misma mezcla de fiestas.
19. Le pediré a la clase que resume lo que han aprendido en la lección.
Vocabulario –
Mantequilla de maní
Jelly
Bread
Lettuce
Tomato
pepino
ensalada
cepillo de dientes
pasta de dientes
dientes
Materiales – tarjetas de imágenes, bolsas, surtido de papas fritas, tazones de plástico, mantequilla de maní, gelatina, pan </p >
Tarea: cada estudiante tendrá que crear su propio procedimiento narrativo. Escribirán los pasos involucrados.
Seguimiento: los estudiantes traerán sus propios procedimientos narrativos de la tarea la noche anterior y traerán los materiales para demostrar su procedimiento.
Evaluación: en el baord escribiré los pasos iniciales de un procedimiento y los estudiantes tendrán que decirme qué estoy haciendo o haciendo.
estándares que nos acercamos:
ELA Standard 1 – The Los estudiantes leerán, escribirán, escucharán y hablarán por información y comprensión. Usarán diagramas, siguiendo y dando instrucciones, y siguiendo un procedimiento.
1. Leer: los estudiantes leerán los pasos involucrados en un procedimiento.
2. Escribir: los estudiantes escribirán los pasos en su propio procedimiento.
3. Lisen: los estudiantes seguirán las instrucciones en un procedimiento.
4. Hable: los estudiantes explicarán los pasos en un procedimiento.
