Título : muñeca de Babushka
Autor e ilustrador : Patricia Pollacco
Nivel de grado sugerido : 3 rd Grado
Estrategia : Escribir un resumen
Objetivos: Los estudiantes podrán resumir los eventos principales de una historia.
Se requieren materiales : libro muñeca de babushka, globo o mapa del mundo, póster resumido
estándares dirigidos : e2a produce un informe de información.
E2B produce una respuesta a la literatura.
e3a participa en conferencias individuales con el maestro
e5a responde a la ficción utilizando prosses interpretativas y críticas
Preparar : Pregunte a los niños si alguien sabe dónde está Rusia. Si alguien levanta la mano, haz que aparezcan y señale a Rusia en el mapa o el globo. Si no, o si el niño se equivoca, muestre la clase dónde está. Explique que hoy leeremos una historia sobre una familia rusa. Pregunte a los alumnos si alguna de sus familias viene de Rusia (texto a autoexelección. Luego les diga a los estudiantes que resumiremos el libro. Explique que resumir es una forma de indicar los eventos principales de una historia de manera corta. Dígale a la clase que Puede resumir un libro al contarle a otra persona de qué se trataba el libro.
Introducción : Haga una caminata de imágenes:
Páginas 1-4: Muestre a los niños cómo Babushka está lavando la ropa y luego cuelga la ropa en una línea de ropa. Habla sobre cómo en el pasado, así como en algunos lugares hoy, las personas se lavan la ropa y cuelgan su lavandería para secarse. En el pasado, no había lavadoras ni máquinas de secado.
Páginas 5 y 6: Muestre a los niños cómo Babushka está alimentando a las cabras. Habla sobre cuántas familias viven en granjas y crían cabras y otros animales. Esto. Se vincula con las lecciones de estudios sociales de los estudiantes (comunidades alrededor del mundo-3 rd de grado. Conexión de texto a texto)
Página 12: “Parece que la muñeca está bailando. Ella debe ser una muñeca interesante “.
Página 13:” Parece que se están divirtiendo “.
Página 15:” Aquí no parecen muy felices. Parece que la muñeca está gritando y la niña se ve cansada o estresada. La lectura será un poco más rápida y servirá principalmente para ayudar a los estudiantes a recordar lo que sucedió en el libro para que puedan resumirlo. y hablar: pregúntele a los estudiantes qué suelen hacer con sus abuelos. Haga que hablen con su vecino sobre esta pregunta y los observe. Al final del libro, gire y hable: ¿qué crees que aprendió Natasha? ¿Crees que podría ser más paciente y comprensión La próxima vez que ve a Babushka ocupada?
– 2 nd Lectura:
Los estudiantes deben tener sus cuadernos fuera. Dígales que anoten cualquier detalle de la historia que Piensan que son importantes mientras lee la historia. Resumen: después de leer las primeras 5 páginas, deténgase y pregunte a los niños: “Ahora intentemos resumir las páginas que acabamos de leer.” Pida a los niños que se vuelvan y hablen con su pareja sobre lo que sucedió en la historia hasta ahora. Diga a los estudiantes: “¿Cómo podemos decir, en una oración, qué acaba de pasar?” Los estudiantes deberían encontrar algo como: “Natasha estaba impaciente y quería que Babushka jugara con ella, pero Babushka estaba ocupado”. Continúe leyendo hasta la página 10. Pregunte a los alumnos lo que acaba de pasar. Los estudiantes deben encontrar algo alrededor, “Durante el almuerzo, Babushka dejó que Natasha jugara con su muñeca”. Lea hasta la página 20. Detente por un momento para repasar lo que acaba de pasar. Pida a los estudiantes que enumeren las cosas que Natasha hizo con la muñeca. “Natasha corrió con la muñeca, la empujó al columpio y la tiró del carrito de cabra”. Página 24: “La muñeca quería comer. Hizo un desastre y quería que Natasha limpiara y planchara su vestido. Natasha comenzó a llorar porque la muñeca le estaba pidiendo que hiciera demasiado”. Fin del libro: “Natasha aprendió que es bueno ser paciente y respetar los sentimientos de los demás”.
Después de leer:
PRODISIONES REDIALES: Haga que llenen un ‘quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo’ se registran. Luego muéstreles cómo poner esas oraciones en un párrafo que resume el libro.
extender: Los estudiantes pueden practicar resumiendo escribiendo un párrafo corto sobre Las ideas principales en las lecciones de estudios sociales y ciencias del día. Además de eso:
-Social Estudios: Enseñe una lección sobre Rusia y su cultura. -Art: Los estudiantes pueden decorar huevos (o imágenes de huevos) al estilo de los huevos rusos. Pueden usar los muchos patrones en el libro la muñeca de Babushka como punto de partida para ideas.
Evaluar:
durante independiente Leyendo, pídale a los estudiantes que resuman la historia que han leído. Pida a los estudiantes que dejen de lado lo que sucede al final del libro. Cuando hayan terminado con sus resúmenes, haga que intercambien documentos con el estudiante al que se sientan a su lado, para que los estudiantes se entusiasmen con diferentes libros. Alternativamente, elija algunos estudiantes para que se presenten y lean su resumen a la clase.
Palabras de vocabulario: travieso, precioso, lavandería, tetera, comestibles, asustado, golpeado, planchado
