Crear y realizar una parodia es un esfuerzo difícil. También es emocionante y agradable para los estudiantes que son activos y creativos.
Aunque las parodias son actuaciones dramáticas, no son simplemente recreaciones de un texto en inglés o un evento en la historia. Un buen boceto toma una idea inicial y la transforma en una actuación memorable, divertida e informativa. Esto a su vez promueve la emprendimiento de la información en la memoria episódica.
Esto requiere el trabajo en equipo por parte de los artistas. También alienta a los estudiantes a pensar en el contenido de una manera más compleja. Convertir los hechos inerte en un rendimiento dinámico es un gran ejemplo de síntesis en el trabajo.
las pautas para usar parodias en clase
si le dice a los estudiantes que creen un Skit sobre un tema determinado, tienen mucha libertad para hacer lo que quieran. Ayuda a darles a los estudiantes instrucciones y directrices claras sobre lo que espera.
Primero, identifique la información que los estudiantes deben incorporar en el sketch. Esta información requerida no debería ser mucho. Puede ser un puñado de palabras de vocabulario o algunas personas en la historia. Al definir un pequeño núcleo de información requerida, le da a los estudiantes dirección sin isquiotibiales su creatividad.
Determine la audiencia. Una parodia breve que se realizará frente a la clase es más manejable que un boceto que se realizará en el programa de talentos de la escuela. Cuanto más grande y desconocido sea la audiencia, más tiempo necesitarán prepararse.
Determine si necesita o no accesorios. Una actividad corta de un día probablemente no involucrará ningún accesorio. Si les da a los estudiantes cuatro semanas para crear una parodia, debe informarles si se supone que deben usar disfraces, paisajes, accesorios, etc.
Proporcione el tiempo adecuado en clase para la preparación. Los estudiantes deben tener algo de tiempo en clase para trabajar juntos. Sin embargo, no les dé demasiado tiempo. No puede sentarse y forzar ideas creativas para que salga, lleva tiempo.
Es mejor dar algo de tiempo al principio para hacer una lluvia de ideas y algún tiempo al final para finalizar el guión. La mayor parte del proceso creativo puede tener lugar naturalmente, fuera del aula. Para proyectos a largo plazo, proporcione una pequeña cantidad de tiempo cerca del punto medio para comparar ideas.
Tenga cuidado en la construcción de los grupos. Si deja que los estudiantes elijan sus propios grupos, es posible que tenga algunos estudiantes tímidos y poco creativos que se queden solos. Si obliga a los estudiantes a trabajar juntos, sea sensible a las preocupaciones de los estudiantes. Un buen sketch requiere trabajo en equipo: dos estudiantes que no se llevan bien no van a producir algo interesante.
Temas de ejemplo
Aquí hay un ejemplo de Lo que una clase de estudios sociales podría hacer con este tipo de tarea. Los estudiantes tienen la tarea de crear un boceto sobre la guerra en Europa en el 19
th y 20 th siglo.
Los estudiantes deciden crear un “SportsCenter “Spoof -” WarCenter “. Los estudiantes dan una breve transmisión en la que revisan el resultado de las Guerras Napoleónicas, entrevistan a algunas personalidades importantes (es decir, Napoleón) y hacen predicciones sobre lo que sucederá en la Primera Guerra Mundial.
dependiendo de la cantidad de la cantidad de Tiempo dado para prepararse, este podría ser un boceto corto de 2 minutos o podría ser una actuación larga de 15 minutos.
El vocabulario presenta una gran oportunidad para usar parodias cortas en una clase de artes del lenguaje. Después de que los estudiantes hayan recibido sus listas de palabras de vocabulario, divida a los estudiantes en grupos pequeños. A cada grupo se le asigna de cuatro a cinco palabras para incorporar a un boceto corto.
Esta es una breve tarea de un día. Los estudiantes deben tener unos 20 minutos para tener una idea y aproximadamente 20 minutos para que todos los grupos los presenten. Las emociones relacionadas con la actuación ayudarán tanto a los actores como a los miembros de la audiencia a recordar los términos de vocabulario mejor que el estudio simple.
Los bocetos también pueden usarse para demostrar reglas matemáticas y teorías científicas. El único factor limitante es la creatividad de sus alumnos. Dales una pequeña estructura y luego déjalos deambular, pensarán en algo interesante que hacer.
