El diario es una valiosa herramienta que los maestros tienen que los maestros ayudan a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades de escritura. En el mundo de ESL, el diario puede ser aún más indispensable para los maestros que intentan ayudar a sus alumnos a aprender a expresarse en otro idioma. Una de las barreras para cualquiera que aprenda un segundo idioma es que las personas procesan naturalmente los pensamientos en su idioma nativo. El diario es una forma de romper esa barrera, ya que obliga a los estudiantes a organizar sus pensamientos en inglés.
Hay varias formas para que un maestro asigne tareas de escritura de revistas, y cada método tiene sus propios méritos. Una técnica es la escritura libre, que es simplemente una asignación de tiempo para que los estudiantes registren cualquier pensamiento que viene a la mente en ese momento. Por lo general, se designan cinco a diez minutos de tiempo para que los estudiantes escriban sobre cualquier tema que deseen. A veces, estas entradas se comparten en una discusión en clase. También se les puede pedir a los estudiantes que mantengan un diario diario de estilo diario, que puede mantenerse más privado. Ambos métodos son útiles para ayudar a los niños a organizar el pensamiento y expresarse en la palabra escrita.
La escritura de diario basada en el tema es un método mucho más efectivo para los estudiantes que intentan aprender un segundo idioma. Al dar a los estudiantes un punto de partida en su escritura, el maestro de ESL les está dando un comienzo de salto en el proceso de pensamiento y esto funciona para desarrollar sus habilidades generales en el nuevo idioma.
Los siguientes son los parámetros del diario La escritura usó mi aula de ESL. Los he empleado a lo largo de mi carrera docente y he encontrado que son una forma muy efectiva de hacer que los jugos escriban que fluyen:
1 pose una pregunta para ser respondidas (ver muestras a continuación)
2 estudiantes deben responder ante todo la pregunta. Esto es importante para que los estudiantes comprendan consultas que se les plantean en el segundo idioma.
3-set límites mínimos para responder las preguntas. Por lo general, comienzo con los estudiantes que respondan las preguntas usando al menos tres oraciones. A medida que los estudiantes se vuelven más competentes, el requisito mínimo debe ampliarse a un párrafo, una página o alguna otra duración de la escritura. Los estudiantes reciben sus tareas de diario semanalmente, dándoles tiempo para pensar en sus respuestas antes de poner la pluma al papel.
4-Este siguiente paso es lento, pero para los maestros de ESL con una población pequeña, Es un paso adicional efectivo para desarrollar habilidades lingüísticas escritas y generales. Una vez por semana, leo la entrada del diario de cada estudiante y respondo a ella. Los errores en la escritura no se corrigen, ya que podrían estar en otros tipos de tareas. En cambio, los errores en la ortografía o la gramática se escriben sutilmente en mi respuesta al estudiante. Por ejemplo, si pueden escribir mal una palabra en su respuesta, incluiré la ortografía corregida de la palabra en mi respuesta a ellos. Este método se suscribe al enfoque de “lenguaje completo” para enseñar segundos idiomas, ya que los estudiantes no aprenderán no señalando detalles de errores, sino viendo errores corregidos dentro del contexto de la discusión general.
las entradas escritas y las entradas escritas y Las respuestas sirven como una conversación personal y escrita entre mí y cada estudiante durante todo el año escolar. El entusiasmo por parte de los estudiantes a las respuestas alimenta el entusiasmo por la tarea.
Este proceso de escritura de diario conversacional e impulsada por las preguntas es claramente una forma efectiva de hacer que los alumnos del idioma inglés piensen y se expresen en el idioma. Es una tarea pequeña que contribuye mucho y debe ser una parte regular de cualquier plan de estudios de ESL.
Aquí hay algunos iniciadores de temas de muestra para tareas de diario:
¿Qué es lo que más extraña? ¿Tu país?
¿Cómo te sentiste cuando tus padres te dijeron por primera vez que vendrías a vivir en Estados Unidos?
Cuéntale algo que otros aún no sabrían. </P >
Si tuviera un millón de dólares …
Si se escribe una regla, ¿es necesariamente correcta?
¿Qué cambiarías de tu escuela? </P >
¿Si tú eras el presidente? ¿Principal? Maestro?
¿Cuál es tu canción favorita, película, videojuego, etc.?
Si tuviera tres deseos …
¿Quién es la persona más importante en ¿Tu vida?
¿Cómo fue tu fin de semana, vacaciones, etc.?
¿Qué clase es la más difícil? Más fácil?
¿Qué hace a un buen maestro?
Estos son solo algunos de los muchos temas posibles para escribir en el revista. La disponibilidad de preguntas es ilimitada. A menudo, estos temas pueden ramificarse en más lecciones, como vocabulario tópico, edición, práctica del lenguaje oral y una miríada de otras posibilidades. Las opciones son infinitas y dejan a la imaginación del maestro.
