Mientras que los libros de preparación para SAT para la escritura SAT contienen los ‘conceptos básicos’ en sus intentos de cubrir todas las bases, los estudiantes necesitan más que una práctica de prueba solo. El contenido de lo que requieren los buenos estudiantes deben incluir la práctica en las habilidades subyacentes necesarias para mejorar el rendimiento de la escritura SAT. Como más del setenta por ciento de la puntuación de escritura se basa en el rendimiento de las preguntas de opción múltiple, la experiencia revela que simplemente administrar las pruebas de práctica ayudará a los estudiantes a mejorar, pero solo a un punto.
Por lo tanto, para mejorar los elementos de las oraciones, los estudiantes necesitan práctica de práctica Al comprender el paralelismo/comparaciones defectuosas, el acuerdo de sujeto-verbo, los tiempos verbales, el uso adecuado de los pronombres, el reconocimiento de cláusulas adecuadamente puntuadas, concisión y modificadores fuera de lugar. En las preguntas de errores de oración de identificación, los estudiantes deben identificar el uso preposicional adecuado, las palabras confusibles, los tiempos verbales, el uso del pronombre adecuado, el acuerdo de sujeto-verbo y las comparaciones defectuosas.
Específicamente, los estudiantes deben saber por qué es una oración que es No es paralelo, cuando las oraciones compuestas requieren un semicolon o una coma después (para, y, ni, pero, o, sin embargo, así) y por qué ciertos confusos deben ser memorizados, por ejemplo, los usos de “perspectiva” versus “perspectiva” y “y” y “y” y ” Afectar “o” efecto “, etc. Además, los problemas de frase preposicional frecuentemente llegan a la prueba SAT, pero nunca en los libros de preparación. “John fue en el aula para conseguir su abrigo”. La preposición debe estar “en” en lugar de “en”. Estas preguntas son desafiantes porque a los estudiantes de secundaria aparentemente no se les enseña gramática. Por lo tanto, el uso de ‘en’ y ‘en’ debe ser practicado y reforzado con los estudiantes. ¿En la medición estadounidense dieciséis onzas es acorde “o” con “una libra? “Aconsejado con” significa “equivalente a”.
Los libros de SAT omiten de manera rutinaria estas habilidades, tal vez porque asumen que a los estudiantes se les enseña gramática en la escuela secundaria o porque siempre han hecho cosas de cierta manera y puede ser invenciblemente impermeable al cambiar. Además, los estudiantes necesitan saber cuándo las frases de tiempo y lugar deben ser al comienzo de una oración larga. Por ejemplo, “La Administración de Progreso de Obras fue efectiva para emplear a personas en muchos estados durante los años treinta” debería ser “en muchos estados durante la era de la depresión, la Administración de Progreso de Obras fue efectiva para emplear personas”. Considere esta comparación defectuosa: “Su casa parecía más pequeña como adulta que durante la infancia. Sería correcto si decía: “La casa parecía más pequeña para él como adulto que cuando era un niño”. Errores como estos se pasan por alto en los libros de preparación SAT más populares.
Para concluir, los libros de preparación de SAT parecen ser buenos para proporcionar práctica en la toma de pruebas para la escritura SAT, pero estos textos parecen suponer que Los estudiantes de alguna manera absorberán de alguna manera las habilidades gramaticales subyacentes sin haberlas practicado lo suficiente. Todas las habilidades antes mencionadas rara vez se explican de tal manera que los estudiantes dominan la gramática subyacente y las habilidades de sintaxis. El éxito para muchos estudiantes, especialmente aquellos dedicados a mejorar su desempeño, depende de la práctica, la práctica, la práctica.
