Los siguientes juegos son cosas que he usado personalmente en mis aulas en los últimos 2 años de enseñar ESL en China. ¡Tendrás que juzgar por ti mismo si encajan con tus clases.
¡No mira! : hacer dos equipos y colocar un estudiante de cada equipo frente a la pizarra, mirando lejos de ella. Escriba una palabra en la junta y los estudiantes tienen que explicar esa palabra a su miembro del equipo sin decir esa palabra misma. El primer estudiante en adivinar que la palabra gana un punto para su equipo.
globo: Toma una pelota y ponte a los estudiantes en un círculo y haz que arrojen un balón al azar el uno al otro. Cada vez que un estudiante atrapa la pelota que el estudiante debe decir la palabra o estar “fuera”. Last Man Standing Wins.
Presidente de Doom!: Estas son básicamente sillas musicales para revisar la gramática. Configure sus sillas en el medio de la habitación. ¡Coloque las tarjetas en varias sillas, etiquetándolas ‘pasadas simples, pasadas continuas’, etc., una de las sillas debe ser etiquetada como la silla de la fatalidad! Los estudiantes dan un paso adelante, ocho o diez a la vez (esto probablemente sea mejor para un grupo más pequeño) y rodean las sillas mientras tocas la música. Una vez que la música se detiene, si están sentados en uno de los asientos etiquetados, deben darle una oración usando el tiempo correcto. Si el estudiante está sentado en la silla de Doom, debe realizar un desafío de su elección (o elegir un número de su lista preparada). Lleve una de las sillas sin etiquetar después de que se haya completado cada ronda.
Atrápame si puede: Haga que los estudiantes se sienten en un círculo. Después de revisar el conjunto de tarjetas elegidas, colóquelas en una pila en el centro del círculo. Tome la primera tarjeta y muéstrela a todos. Haga que un estudiante camine alrededor del exterior del círculo diciendo palabras de la materia específica, como frutas o días, mientras toca cada estudiante del círculo en la cabeza. Cuando se dice la palabra “mágica”, el estudiante cuya cabeza se toca en ese momento, debe ponerse de pie y perseguir al alumno que los tocó alrededor del círculo. El primero en sentarse en ese lugar permanece sentado y elige la próxima palabra “mágica”. El estudiante de pie comienza de nuevo; “Domingo … lunes …”
Dual Swatters : primero elija las palabras apropiadas que usará y escribas en el tablero. Necesita seleccionar palabras emparejadas. Tales como trabajadores y lugares de trabajo, o combinaciones verbales y sustantivos como cepillo/dientes – lavado/cara, etc. Divida la clase en dos equipos y escriba los nombres de los equipos a ambos lados del tablero. Los estudiantes se turnan cada vez que aparece uno de cada equipo y se encuentra a unos 3 metros delante del tablero. Están sosteniendo dos Swatters (¡limpios!) Cada uno. Luego gritas una parte del set, p. cepillo y deben alcanzar la combinación correcta, p. Cepille y dientes, usando ambos swatpers, diciendo “Cepille los dientes. Da un punto al estudiante que golpea primero la combinación correcta. Al final, el equipo con la mayoría de los puntos victorias.
Tigre para dormir : la selección de las líneas de las tarjetas perforadas en el piso. El maestro bosteza y luego se encuentra justo detrás de las tarjetas de flash (puede apagar las luces para mejorar el “factor de miedo” si está familiarizado con el juego). Los estudiantes se escabullen en masa, roban todas las tarjetas y huyen mientras el tigre desliza o gruñe hacia ellos (no persigan: son “seguros” cuando están fuera de alcance). Apagar las luces si está apagada. El tigre ahora está “completamente despierto”, busca tarjetas faltantes, se ve consternado y comienza a llamar: “¿Quién tiene mi …?” Los estudiantes deben mirar las tarjetas como se les llama e, individualmente, devolverlas y decir la palabra (luego huir nuevamente mientras Tiger gruñe/arrebatan las tarjetas) hasta que se devuelvan todas las cartas. Puedes jugar un par de veces para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de robar y devolver una tarjeta.
Línea Chase : este es para estudiantes muy jóvenes y usado como un más cálido al comienzo de la clase. Haga que los estudiantes se alineen contra la pared. El maestro dice una pregunta, por ejemplo. “¿Cómo te llamas?”. Los estudiantes cantan “¿Cuál es tu nombre?” El maestro también está junto a la junta y grita un nombre de alumno. El estudiante debe correr hacia el otro lado del aula antes de que la maestra pueda atraparlo (la maestra siempre les permite ganar). El estudiante que acaba de atravesar el aula luego hace la pregunta desde el otro lado de la clase, los estudiantes contra la pared cantan hacia atrás y luego el estudiante que acaba de ser perseguido grita un nombre de un compañero de clase, que luego será perseguido por el maestro.
