Parece haber una extensa lista de condiciones psicológicas y de desarrollo a las que los niños están predispuestos en estos días. Dolencias como ADHD , autismo , ansiedad , y otros problemas psicológicos parecían estar desconocidos durante los años 1800 y 1900. Si bien algunos científicos creen que hay razones médicas definitivas para ciertos comportamientos infantiles, es bastante fascinante preguntarse si los niños que crecen durante estos tiempos alguna vez fueron diagnosticados con “problemas de comportamiento”. ¿O los problemas de comportamiento que afectan a los niños de hoy simplemente “excusas” que los padres y los maestros hacen para su propia asistencia deficiente a las necesidades de los niños? Esto puede ser motivo de gran argumento. Las actividades sociales consideradas dignas (y valiosas) para los niños en estos días generalmente son acelerados y/o informatizados. De hecho, la tecnología ayuda a los niños de hoy a ser más expertos en mantenerse al día con las mejoras futuristas del mundo. ¿Pero podría ser posible que los modos de juego más antiguos y anticuados en realidad ayuden a los niños más en su crecimiento social y psicológico?
Juego (s): Simon dice
habilidad de desarrollo: obediencia; Habilidades de escucha
En el juego de Simon, dice que un niño se selecciona fuera del grupo para ser “Simon”. Los otros deben hacer exactamente lo que “Simon dice …”, pero solo cuando Simon comienza sus instrucciones con las palabras reales: “Simon dice …”. Teóricamente, Simon aumentará la velocidad de sus solicitudes, deslizándose en tareas sin prefabricarse la solicitud. Cualquier persona atrapada realizando la tarea sin este “requisito previo” se elimina automáticamente. El trabajo de Simon es sacar a todos del juego lo más rápido posible; Los jugadores, por otro lado, están decididos a permanecer. El último jugador en pie se convierte en el nuevo “Simon”. Este juego ayudó a mejorar las habilidades de escucha. No solo los niños tuvieron que escuchar las instrucciones formales, sino que también tuvieron que prestar atención a lo que la acción (s) Simon quería realizar. Luz ; Duck, Duck, Goose
Habilidad de desarrollo: agilidad
en luz roja/luz verde, un niño se elige para ser “eso”. Él (o ella) se para de espaldas a los hijos restantes; Llamar a la “luz verde” indica a los niños que corran hacia él/ella. Llamar a la “luz roja” es la señal para que todos los niños se detengan de inmediato donde sea que estén. El primer niño en llegar a la persona que llama gana el juego. Duck, Duck Goose involucra reglas similares, solo los niños deben sentarse en un círculo bastante grande. La persona elegida para ser “es” caminar alrededor del círculo, tocando a cada niño mientras dice “Duck … Duck … etc.” Cuando él/ella grita “Goose!” El niño tocado debe perseguir al niño “it” antes de que él/ella llegue al lugar en el que originalmente estaba sentado. Si el “ganso” no vuelve a su asiento original, él/ella se convierte en el nuevo “it”. Cada uno de estos juegos requiere que los niños controlen sus habilidades motoras deteniéndose y comenzando repentinamente, o al elevarse de una posición sentada a una en la que están en pleno movimiento. Además de un poco de camaradería amigable, ambos juegos implican probar la destreza y agilidad de los niños.
Juego (s): se dirige/siete up
Habilidad del desarrollo: habilidades sociales
Este juego generalmente tuvo lugar en las escuelas primarias e involucra a un grupo de niños, siete de los cuales son elegidos ser prensas de pulgar. Se aconseja a los niños restantes que bajen la cabeza (para que no puedan ver) y sostienen un pulgar. Los siete luego se abren paso por la habitación, presionando el pulgar de un niño. Una vez que esto se haya completado, los niños que tenían los pulgares presionados deben ponerse de pie e intentar adivinar cuál de los siete es su prensador de pulgar. Este juego es especialmente útil en grupos donde los niños se han conocido. Los niños pueden intentar adivinar sus prensas de pulgar en función de lo difícil que se tocaron sus dedos o por otros estímulos. Al hacerlo, los niños comienzan a usar sus habilidades cognitivas para identificar ciertos rasgos sobre otros seres humanos. Eventualmente, esto les ayuda a desarrollar la capacidad de usar su intuición sobre las personas que los rodean.
