Desarrollado por el sociólogo canadiense Albert Bandura en la década de 1950 como una forma de explicar cómo las personas aprenden sobre su mundo, la teoría del aprendizaje social (más tarde renombrado la teoría cognitiva social) es posiblemente la teoría más instrumental del aprendizaje y el desarrollo. Aunque esta teoría encuentra que se origina en muchas de las ideas básicas de la teoría del aprendizaje tradicional, Bandura dudó de que el refuerzo directo explicara cada tipo de aprendizaje. En cambio, su teoría sostiene que las personas pueden aprender nuevos comportamientos al observar a los demás. También conocida como modelado, esta forma de aprendizaje puede usarse para describir una multitud de comportamientos. Dentro del campo de la sociología, la teoría del aprendizaje social se ha aplicado principalmente al proceso de socialización, desviación y agresión.
La teoría del aprendizaje social se basa en tres conceptos básicos. Primero es la creencia de que el aprendizaje es posible a través de la observación del comportamiento y las actitudes de otra persona. Al observar los comportamientos de los demás, una persona forma una idea de cómo realizar nuevos comportamientos y almacena la información para su uso posterior como guía para la acción. La segunda es la creencia de que los estados mentales internos son una parte importante del proceso. En tercer lugar, esta teoría reconoce que un comportamiento aprendido no siempre dará como resultado un comportamiento cambiado.
En su famoso experimento de 1961 “Bobo Doll ‘, Bandura estableció que los niños imitan y aprenden comportamientos que ven a otras personas haciendo. Esto contrasta con los conductistas, que ven el refuerzo positivo o negativo como el medio principal de aprender. Al ver los resultados de su experimento, Bandura descubrió que las personas tienen más probabilidades de imitar un comportamiento si el modelo recibe una recompensa o una respuesta neutral. Para esa acción en particular. En su estudio, los niños vieron a un adulto actuar agresivamente hacia una muñeca Bobo. Después de ver esto, a los niños se les permitió jugar con una muñeca Bobo; repitieron el comportamiento que habían observado que debía vencer a la muñeca. Una observación interesante de este experimento fue que los hombres imitaban el comportamiento agresivo más que sus homólogos femeninas. A través de su experimento, Bandura acuñó el término aprendizaje observacional.
El aprendizaje observacional se puede dividir en tres componentes: </P >
- 1. Un modelo vivo que consiste en una persona que demuestra un comportamiento.
- 2. Un modelo de instrucción verbal que describe y explica la acción
- 3. Un modelo simbólico que consiste en personajes reales o ficticios que exhiben comportamientos en películas, programas de televisión o libros.
bandura también declaró que los estados mentales son intrínsecos al aprendizaje porque el aprendizaje y el refuerzo están influenciados por factores distintos de los refuerzos ambientales externos. Las recompensas internas, como el orgullo y la satisfacción, también son fundamentales para el aprendizaje. Al centrarse en la cognición, las teorías de aprendizaje pueden estar vinculadas a las teorías cognitivas del desarrollo. De hecho, Bandura describe su teoría como una teoría cognitiva social que asume una posición del suelo medio entre otras teorías que enfatizan los procesos cognitivos o ambientales internos como el único medio de aprendizaje.
Aunque los conductistas argumentan que el aprendizaje conduce a Un cambio en el comportamiento, el aprendizaje observacional demuestra lo contrario; Las personas son capaces de aprender nueva información sin exhibir nuevos comportamientos. No se aprenden todos los comportamientos que se observan. De hecho, tanto el modelo como el observador son vitales para el proceso de aprendizaje social exitoso. Para que este proceso tenga éxito, se deben seguir pasos específicos. Estos pasos incluyen:
- 1. Atención: el observador debe prestar atención al modelo.
- 2. Retención: la persona debe poder recordar el comportamiento que se ha modelado. El lenguaje y las imágenes son útiles en este proceso porque los comportamientos observados se almacenan en forma de imágenes visuales o descripciones verbales.
- 3. Reproducción: el observador debe ser capaz de repetir la acción. La repetición de la acción conducirá a mejoras en la habilidad.
- 4. Motivación: el observador debe querer demostrar lo que ha aprendido. El refuerzo y el castigo juegan un papel vital en la motivación. Si el observador ve que el modelo recibe elogios por sus acciones, es más probable que demuestre el comportamiento. Del mismo modo, si ven el modelo castigado por la acción, es menos probable que demuestren el comportamiento.
La teoría de Bandura puede describirse mejor como una combinación de teorías cognitivas y conductuales del modelado. Según Bandura, la personalidad de uno es el resultado de la interacción con el medio ambiente y los procesos psicológicos. Sostiene que la autorregulación le permite a una persona controlar su comportamiento. La terapia de autocontrol ha incorporado la auto regulación. Hay tres pasos para este proceso:
- 1. La auto observación: las personas realizan un seguimiento de sus acciones mirándose a sí mismas y sus comportamientos.
- 2. Juicio: comparan lo que ven durante la autoobservación con estándares que son personales o establecidos por la sociedad.
- 3. Auto respuesta: la persona se dará una respuesta propia positiva si está a la altura de los estándares establecidos. Si no se comparan favorablemente con los estándares, la persona se dará una autoestima castigadora.
La teoría del aprendizaje social ha tenido un impacto significativo en el campo de la psicología; Más específicamente en las áreas de psicología cognitiva, psicoterapia, psicología de la personalidad y educación.
