La discapacidad de aprendizaje más común es la que la mayoría de la gente nunca ha oído hablar: la disgraphia. Según el DSM-IV, su síntoma principal es “Las habilidades de escritura (eso) … están sustancialmente por debajo de las esperadas dada la … edad de la persona, la inteligencia medida y la educación apropiada para la edad”. La palabra disgraphia en sí significa “dificultad para escribir”, y eso es disgraphia en pocas palabras, una dificultad en la escritura. Muchas personas tienen una escritura desordenada, descuidada o incluso ilegible, pero cuando sigue siendo desordenada a pesar de la gran cantidad de práctica y esfuerzo, es muy probable que la disgrafia sea la culpable.
¿Cómo puedo saber si mi hijo tiene disgrafia? /b>
Los síntomas de disgraphia pueden incluir letras mal espaciadas y con forma; La letra de un niño empeora en lugar de mejorar con la práctica y el esfuerzo, la pobre agarre de lápiz, las quejas de dolor mientras escriben, reversión de letras más allá de la apropiación de edad de la edad de esto (generalmente a los 7 años), una fuerte aversión a la escritura y, por supuesto, La letra ilegible o muy desordenada.
Un individuo con disgrafia también es muy probable que tenga dislexia. Debido a esto, la comunidad médica cree que la disgraphia también fue causada por los tipos de problemas de procesamiento visual que hacen que el cerebro disléxico vea las letras incorrectamente. Sin embargo, los hallazgos recientes tienden a respaldar la idea de que la disgrafia proviene de los retrasos de secuenciación: el cerebro tiene dificultades para organizar todos los diferentes impulsos que necesita enviar a los músculos de la mano para que el individuo escriba.
Esta teoría está respaldada por el hecho de que las personas con disgraphia a menudo tienen otros retrasos motores finos, como problemas que atan sus zapatos, y también está respaldado por el hecho de que las personas disgrafias a menudo solo pueden escribir bien cuando disminuyen considerablemente. << /P>
Esto es un Catch-22, por supuesto; Los esfuerzos de su hijo para obtener sus excelentes pensamientos en el papel pueden descarrilarse seriamente por la frustración de tener que reducir la velocidad al ritmo de un caracol. Esta frustración a menudo se exacerba aún más por el hecho de que no importa cuánto intente el niño, sus esfuerzos para producir escritura legible son evaluados por el padre o el maestro como descuidado y descuidado.
¿Qué sigue si sospecho que mi hijo es disgrama?
Si su hijo se ajusta a estos síntomas y sospecha que puede tener disgrafia, el niño debe ser evaluado por un médico certificado tan pronto como posible. El diagnóstico se realizará no solo sobre la base de la muestra escrita del niño, sino también el proceso de escritura: el agarre en el lápiz, la postura, la velocidad de escritura, ya sea que el niño se habla o no durante la escritura. (Común entre los disgros), y muchas otras sutilezas. El clínico también puede probar a su hijo en una variedad de otras tareas motoras finas. Además, algunos expertos recomiendan que el niño sea evaluado para retrasos en el procesamiento visual, lo que puede contribuir a una mala escritura y disgrafia.
El pronóstico para la disgrafia depende de la calidad y la cantidad de tratamiento, pero casi todas las personas aprenden a hacer frente a sus propios grados con el tiempo. Hay varias estrategias para el tratamiento. El entrenamiento muscular y la terapia ocupacional para cualquier retraso de motor finos actuales es útil. La disgraphia es definitivamente un caso en el que la práctica hace la perfección: la formación de cartas debe practicar cuidadosamente diariamente hasta que la escritura a mano del niño mejore a los niveles funcionales. Aprender a escribir en un procesador de textos es una habilidad invaluable para la mayoría de los disgrafios; Aprender a escribir en cursivo, que es mucho menos confuso que el manuscrito debido a menos problemas de secuenciación y el hecho de que requiere golpes continuos en lugar de un millón de golpes individuales, también puede ser beneficioso para el niño disgrama.
disgraphia es una discapacidad de aprendizaje y debe tratarse como tal. Nunca se debe hacer que el niño sienta que su escritura a mano es pobre debido a la pereza o la falta de esfuerzo, por el contrario, los niños disgráficos ponen mucho más esfuerzo en su trabajo que los niños no disgrafios por pura necesidad. Se requiere paciencia y alojamiento para las dificultades del niño. Dentro del aula, se deben hacer asignaciones y arreglos especiales con la escuela y el maestro del niño: este es el derecho legal de todos los niños.
Alojamiento en el aula
Dentro de un aula o entorno de aprendizaje, hay muchos pasos que un educador puede tomar para acomodar las necesidades de un estudiante disgrama. Se puede permitir que el niño entregue papeles mecanografiados en lugar de papeles escritos a mano. La escuela o el padre pueden coordinar la terapia ocupacional continua para fortalecer la coordinación y el tono muscular con motores finos. El educador puede permitir que el niño registre todas las conferencias en una grabadora en lugar de requerir una toma de notas, o, si se requiere una toma de notas, deje que el niño haga uso de una copia de las notas de otro estudiante.
el El educador puede disminuir el número de problemas escritos al niño disgrama, y el resto se hace por vía oral. Se puede permitir que los escritores con dificultades más jóvenes dibujen la lección en el lugar de algunos o todos los requisitos de escritura. Dado que el ritmo lento de la escritura es frustrante y desalentador para lo disgrama, se puede alentar al niño a hablar su ensayo en una grabadora, y luego escribirlo más tarde a su propio ritmo. El clínico y/u terapeuta ocupacional de su hijo puede brindarle muchas, muchas más opciones para ayudar a su hijo disgrama a tener éxito en los académicos. en el antebrazo y irradiando a la mano. La queja de un niño de “¡Pero me duele la mano!” No debe ser ignorado o ser despedido como una excusa. El dolor, aunque no es insoportable, es muy real para el niño y es la forma en que su cuerpo indica que se necesita un descanso. Estos descansos deben permitirse en entornos educativos ordinarios para el niño disgráfico.
La mayoría de las personas con disgraphia nunca pueden tener una escritura hermosa, pero ciertamente pueden mejorar. El niño debe seguir trabajando para mejorar su letra a pesar de cualquier frustración que lo acompaña. Escribir en un procesador de textos puede ser más fácil, pero escribir es una habilidad para la vida necesaria. Con conciencia, apoyo y gran comprensión, se puede ayudar a cada niño disgrama a dominar esta habilidad lo mejor que pueden.
