Hace un par de años estaba ayudando en un aula de primer grado, y una de las cosas a los que se les enseñaba a los estudiantes era cómo contar el tiempo. Sin embargo, los niños no aprendieron a decir tiempo, porque el maestro estaba usando el antiguo método de dibujar relojes en el tablero de calcetería y entregando folletos con diferentes relojes con tiempos en ellos. Lo que los niños realmente necesitaban era una forma práctica de aprender a decir tiempo, y sabía la forma de hacerlo, pero necesitaba acercarme a la maestra y sugerirle mi idea y aprobarla. Por supuesto, la maestra lo aprobó y me permitió mostrar a sus alumnos una forma divertida de contar el tiempo en un reloj.
La primera forma en que les enseñé a los niños cómo decir que el tiempo fue traer un montón de diferentes tipos de relojes como Una digital, una operada por la batería con manos reales que apuntan a números y algunos relojes. Configuré estaciones alrededor del aula colocando un tipo diferente de reloj en cada estación con un tiempo programado en cada uno de ellos. Luego hice que los estudiantes fueran a cada estación e intenté leer cada reloj y escribir la hora en que la sierra en el reloj. Los niños pensaron que ir a cada estación y ver cada reloj y el tiempo era mucho mejor que aprender a decir tiempo como habían sido y se divirtieron mucho y comenzaron a aprender a decir tiempo. Poco después de que el maestro y yo hicimos esa actividad con los estudiantes, notamos que algunos de los niños que intentaban leer la hora del reloj del aula y realmente lo hicieron bien.
El segundo método que utilicé fue al tener tarjetas flash. con diferentes tipos de relojes con diferentes momentos en cada tarjeta de flash de reloj. Hice que los niños formen una línea tal como lo haría con una abeja de ortografía y les pedí a los niños que le leyeran cada vez correctamente para mí cuando estaba allí. Cuando un niño leía la tarjeta de flash de la hora en el reloj directamente para mí, iba a la parte posterior de la línea y me daba otro giro para leer otra tarjeta flash de reloj, y cuando un niño se equivocó con la tarjeta flash, envié mal De vuelta a los asientos para estudiar un poco más. Hice las tarjetas flash hasta que solo quedaba un niño. De grosero que el niño que quedó recibió todas las cartas flash que vieron bien y ganaron el juego, pero el punto del juego de cartas flash era permitir que los estudiantes se diviertan mientras aprenden a decir tiempo, y se preparan y se preparan para aprender cómo Time Time.
El tercer método que utilicé fue al hacer que los estudiantes hicieran sus propios relojes de papel con los relojes diciendo un tiempo diferente. Algunos estudiantes optaron por hacer relojes de papel con tiempos en ellos, otros optaron por hacer relojes manuales, y algunos estudiantes hicieron relojes digitales con tiempos en ellos. Una vez que todos los niños terminaron de hacer sus relojes de papel con tiempos en ellos, les pedí que compartieran el reloj que hicieron con el tiempo en la clase para que todos los estudiantes pudieran ver los diferentes tipos de relojes y tiempos. Este método de enseñanza realmente funcionó bien para los estudiantes.
utilizando estos métodos para enseñar a los estudiantes cómo decir que Time realmente les enseñó algo porque eran prácticos y divertidos. Cuando enseña a un niño con las manos y el uso de una tabla de referencia, un niño apenas aprenderá nada porque obtendrá un tablero y comenzará a espaciar. Cuando enseñas a un niño a mano y divirtiendo, están absorbiendo todo lo que les estás enseñando. Si eres maestro y estás tratando de enseñar a tus alumnos cómo decirle a la hora, ¡te sugiero que intentes usar algunos de estos métodos!
