La resolución de conflictos en preescolar puede ser un desafío. El deseo de paz en el aula es universal. A pesar de las mejores intenciones, surgen conflictos. Los problemas para compartir, disparar, invadir el espacio personal y otras formas de irrespetar mutuamente pueden ser comunes. Tener el conocimiento para equipar a los niños con buenas habilidades de resolución de conflictos es esencial para proporcionar un entorno de aprendizaje pacífico y productivo.
Una buena manera de resolver conflictos en preescolar es usar “la alfombra de paz”. La alfombra de paz es un gran concepto de resolución de conflictos que se encuentra comúnmente en las escuelas Montessori. Maria Montessori fue una firme defensora de la paz y reconoció su importancia en el aula. Los niños que aprenden a asumir la responsabilidad de sus propias acciones y respetarán a otros desarrollarán las habilidades necesarias para llevarse bien entre ellos en el futuro.
El concepto de ser escuchado es tan importante para resolver un conflicto. La alfombra de paz se basa en esta idea. Es muy fácil alejarse en medio de un conflicto. Esto no resuelve nada más que hacer que la otra persona se involucre aún más enojada. La alfombra de paz permite que ambos niños involucrados en la disputa se escuchen en un entorno pacífico y seguro.
Usar la alfombra de paz en su escuela o hogar es muy simple. Los materiales necesarios son una alfombra pequeña, un “artículo de paz” como una flor de plástico o seda, una paloma de plástico o una roca de paz, y una canasta para poner los artículos. Enrolle la alfombra y colóquela en la canasta con el artículo de la pieza. Coloque la canasta en un estante donde los niños puedan acceder fácilmente.
Aquí hay un ejemplo de cómo se debe usar la alfombra de paz cuando surge un conflicto: John arrojó el marcador de Sara a través de la habitación, lo que causó llorar a Sara. El maestro puede necesitar intervenir en este punto y caminar a John y Sara hasta la canasta de artículos de paz para establecer la alfombra de paz. La alfombra se desenrolla en el piso y la flor (u otro artículo) se coloca en el medio. John se sienta en un extremo de la alfombra y Sara se sienta en el otro. Un niño podrá sostener la flor y hablar primero mientras el otro escucha. Como Sara está tan molesta, puede hablar primero. Ella sostiene la flor y dice: “John arrojó mi marcador a través de la habitación y no me gustó. Me puso muy triste”. John luego toma la flor y dice: “Sara me dijo que mi foto era fea. Eso me hizo enojar, así que arrojé su marcador”. Pueden turnarse sosteniendo la flor y hablar hasta que se escuchen ambos lados. Puede tomar algunas indicaciones o ayuda del maestro para hablar sobre lo que sucedió y los sentimientos involucrados.
Por lo general, se seguirá una breve discusión solicitada por el maestro con respecto a formas más pacíficas de resolver el problema. Los niños se centrarán en usar sus palabras de manera positiva cuando estén enojados en lugar de actuar con ira. Si un niño involucrado en el conflicto fue herido, puede requerir algunas indicaciones para que el otro niño pregunte: “¿Estás bien? ¿Necesita un poco de hielo o una bebida de agua?” El niño puede ir con el maestro para obtener un cubo de hielo en una bolsa o una taza de agua para ayudar a cuidar al niño que está herido. De esta manera, los niños aprenden a cuidarse unos a otros en el aula y asumir la responsabilidad de sus acciones.
El método de la alfombra de paz se introduce mejor al comienzo del año escolar. El uso debe modelarse y enseñarse a través del juego de roles por parte de los maestros. La alfombra de paz se puede usar para la mayoría de las disputas. También se puede usar para un grupo de niños. La participación y la solicitud de los maestros pueden ser necesarios para niños muy pequeños. Los niños mayores pueden y resolverán disputas utilizando este método por su cuenta. A veces se necesita mucho más que simplemente decir: “Lo siento”. para resolver una disputa. La alfombra de paz también se puede usar fácilmente en casa o en un salón de clases con niños mayores.
Es sorprendente lo rápido que los niños superan sus disputas, vuelven a lo que estaban haciendo anteriormente y vuelven a ser amigos después de usar la alfombra de paz. Las habilidades de resolución de conflictos se aprenden a través de una comunicación positiva, escuchando, respetando y cuidándose unos a otros. Esta técnica se convierte rápidamente en una excelente manera de fomentar la paz en el aula.
Fuente:
Montessori, María; “ la mente absorbente “; 1949
