Este plan de lección fue diseñado específicamente para estudiantes de octavo grado, pero estas actividades del plan de lección y las preguntas de discusión pueden adaptarse para atender las calificaciones más antiguas de estudiantes, educación especial y clases de inclusión.
Paso 1 – Establecer la escena:
Es importante que los estudiantes tengan la capacidad de conectar los temas, eventos y personalidades de los personajes para ellos mismos. Los estudios han demostrado que si un estudiante puede hacer algún tipo de conexión personal con una pieza de literatura, es más probable que les lleve algo de la escritura.
a) Lo primero que yo Do con mis alumnos se llama la “Sociedad de Middle School FreeWrite”. Esta es una escritura gratuita básica sobre sus aunque personales y sentimientos sobre las agrupaciones sociales en su escuela. FreeWrite significa que la gramática y la ortografía no están calificadas … la idea es permitir que los niños sacen la mayor cantidad posible de sus pensamientos sin censura, y en relación con la mecánica solo los retrasará. Las instrucciones en la parte superior de esta hoja son las siguientes:
Instrucciones: en cada agrupación organizada de personas, existen camarillas sociales. Piense en los grupos sociales (camarillas) que existen en nuestra escuela. ¿Dónde encaja en esta estructura y siente que su ubicación en esta categoría/grupo es justa y precisa? ¿Por qué o por qué no? Cosas a considerar (pongo estos en puntos de bala por debajo de las direcciones):
¿Qué agrupaciones sociales específicas existen en nuestra escuela?
¿Qué características posee cada agrupación social?
¿Quién constituye los criterios para la membresía en diferentes grupos sociales?
¿Qué tan fácil/difícil es salir de un grupo social en el que se le ha colocado?
¿Qué deben hacer la gente para cambiar su estado social? ¿Son fácilmente aceptados en uno nuevo?
b) La segunda cosa que hago con mis alumnos se llama “mapa de clúster de la sociedad de la escuela secundaria”. Este es un organizador gráfico web básico: la burbuja principal de la idea (etiquetada como “camarillas/grupos en mi escuela” “en el centro, 3 o 4 burbujas en blanco que rodean esta idea principal. Las instrucciones en la parte superior de esta hoja son las siguientes: << /p>
Instrucciones: use la información de su escritura gratuita, así como cualquier información nueva que haya pensado desde entonces para completar el contorno del clúster. Su idea principal va dentro del óvalo, y las ideas de apoyo se encuentran en el cajas. Deberá agregar evidencia/características de apoyo alrededor de las cajas (mínimo 3 para cumplir con los estándares). Coloque una (s) estrella al lado de las agrupaciones sociales a las que cree que pertenece.
Después de esta actividad, tenga una discusión en clase para hablar sobre lo que los niños piensan que son los “grupos” principales y secundarios de los estudiantes en su escuela. Puede sorprenderse por sus observaciones. Algunos grupos pueden separar a los estudiantes: apariencia física, monetaria/ Estado financiero, inteligencia, personalidad, reputación. Dado que los extraños se ocupan de la estratificación de la juventud por categorías como estas, es importante tener una sólida discusión en clase de estas cosas para sentar las bases del libro.
Paso 2 – Manteniendo el seguimiento
Antes de comenzar la lectura, entrego un paquete de sábanas grapado que el estudiante debe llevar todos los días a la clase junto con la novela. Este paquete incluye: “Las hojas de personajes de los extraños” y “The Outsiders Discussion Preguntas” y “La lista de vocabulario de los extraños”
a) Las hojas de personaje de los extraños: esta es una simple tabla de palabras de Microsoft que creé para ayudar Los estudiantes realizan un seguimiento de la información importante sobre todos los personajes de la novela. Como no puedo cortarlo y pegarlo aquí, te daré los encabezados para que puedas crear los tuyos. Corriendo verticalmente a lo largo del lado izquierdo de la mesa, debe colocar cada personaje del libro en su propia caja. Corriendo horizontalmente en la parte superior de la página, incluí estos encabezados: apariencia física, estado económico, comportamiento, personalidad. Al conocer a cada personaje, haga que los estudiantes llenen las cajas en consecuencia.
b) Las preguntas de discusión de los extraños: estas se dividen 2 capítulos a la vez y pueden modificarse según sea necesario:
Los capítulos de los extraños 1 y 2 preguntas de discusión
1. ¿Por qué crees que a Ponyboy le encanta ir al cine? ¿Qué hacen las películas por él?
2. ¿Qué significa Ponyboy cuando dice que le va bien en la escuela pero no “usa su cabeza”?
3. ¿Qué ¿Son algunas de las razones por las que Ponyboy da las estrictas reglas de Darry?
4. ¿Por qué Ponyboy no piensa que Darry lo ama?
5. ¿Cómo es la vida de Johnny en casa? ¿Qué le dan a Johnny el engrasador que no tiene en casa?
6. ¿estrella de cine?
a. Sodapop b. Johnny c. Steve Randle d. Él mismo
8. ¿Por qué es famoso Matthews de dos bits?
a. Arreglar autos b. Comer 4 docenas de huevos c. robo de tiendas d. Levantamiento de pesas
9. ¿Por qué Ponyboy no vive con su mamá y su papá?
a. Ellos no lo quieren b. Fueron asesinados c. Eligió vivir con sus hermanos
10. ¿Quién es la novia de Sodapop?
a. Sandie b. Evie c. Sylvia d. Marcy
11. ¿Quién era el capitán del equipo de fútbol en la escuela secundaria?
a. Dally b. Darry c. Ponyboy d. Steve
12. ¿Cuál de los Grasers estaba en la cárcel a los 10 años?
a. Dallas b. Matthews de dos bits c. Darry d. Sodapop
The Outsiders Chapters 3 y 4 Preguntas de discusión
1. ¿Por qué Ponyboy sueña con el país?
2. ¿Por qué lo hace Ponyboy cree que Dally nunca podría amar a nadie ni a nada.
3. ¿Por qué Ponyboy se siente mal cuando habla de su infeliz vida hogar La valencia de la cereza se siente atraída por un engrasador como Dally?
5. Cuando está hablando con Cherry, ¿qué dice Ponyboy separa los engrasadores de los SOC?
a. dinero b. Ubicación c. autos d. sentimientos
6. Según Cherry, ¿cuál es la principal diferencia entre engrasadores y SOC?
a. dinero b. Ubicación c. autos d. sentimientos
7. ¿Quién era Mickey Mouse?
a. Caballo de soda b. Puppy de Soda c. Coche de soda d. Juguete de soda
8. Según Bob, ¿qué es un engrasador?
a. basura blanca con madras y mustangs b. basura blanca con cabello largo c. Trash White
9. ¿Quién ayuda a Johnny y Ponyboy a escapar después del asesinato?
a. Dos bit b. Dally c. Buck Merill d. Darry
10. ¿Dónde se esconden Ponyboy y Johnny después del asesinato?
a. un vagón de tren b. una iglesia c. una escuela d. Un campo
The Outsiders Capítulo 5 y 6 de preguntas
1. ¿Qué les hacen los niños el día después de llegar a la iglesia? ¿Por qué?
2. ¿Por qué Ponyboy no puede decirle a nadie más que a Johnny sobre el “amanecer, las nubes y esas cosas”?
3. ¿Cómo se siente Ponyboy sobre ¿caza? ¿Por qué crees que tiene miedo de decirle a Dally que se siente así?
4. ¿Cómo se siente Johnny cuando descubre que sus padres no lo estaban buscando?
5. 5. ¿Cuál es la razón por la que Dallas da por no querer ver a Johnny ir a la cárcel?
6. ¿Por qué crees que Johnny se ve feliz cuando está en la iglesia en llamas?
7. Los niños pasan el tiempo en la iglesia leyendo:
a. Revista de tiempo b. Atrás con el viento c. Los cómics
8. ¿Qué hace que Johnny piense en Dallas como “galante”?
a. es el éxito con las niñas
b. Aceptando la culpa de algo fríamente por algo que otro miembro de la pandilla hizo
c. La forma en que ayudó a los niños a esconderse
d. Sus antecedentes penales
9. ¿Quién escribe a Ponyboy una carta cuando se esconden?
a. Soda b. Cherry c. Darry d. Dos bits
10. ¿Dónde piensan la policía a los que Johnny y Pony han ido después del asesinato?
a. NY b. Texas c. Oklahoma d. Kansas
11. ¿Qué encuentra más aterrador de Dallas?
a. su antecedentes penales b. su cabello c. su realidad d. Su inteligencia
12. ¿Quién es el “espía” para los engrasadores?
a. Randy b. Bob c. Marcia d. Cherry
The Outsiders Capítulo 7 y 8 preguntas
1. ¿Por qué crees que la mayoría de los adultos en la ciudad no son conscientes de la segregación entre los grasadores y el SOCS?
2. ¿Por qué Darry está tan preocupado cuando Ponyboy le dice que tiene un sueño la otra noche?
3. ¿Por qué la novia de Soda se muda a Florida ¿Con su abuela?
4. ¿Qué se da cuenta a Ponyboy cuando escucha a Randy y Cherry habla de Bob?
5. ¿Por qué no está apareciendo Randy ¿En el Rumble esa noche?
6. ¿Cómo entra Ponyboy en la casa después de volver a casa desde el hospital?
a. Se arrastra b. a través de la ventana c. Darry lo lleva d. Camina
7. A Darry no le gusta que se le den a los “todo el cerebro y no cerebro” porque:
a. Él sabe que no es muy inteligente
b. Trabaja duro en Body Building
c. Quería ir a la universidad, y debería haber
d. Puede llevar 2 paquetes de techo de una escalera
8. ¿Qué come los refrescos para el desayuno?
a. huevos revueltos y gatsup
b. huevos revueltos y jarabe de chocolate
c. huevos revueltos y gelatina de uva
d. huevos revueltos y mostaza
9. ¿Para qué pide Dally de dos bits en el hospital?
a. una revista
b. Una copia de Gone With the Wind
c. para darle un abrazo a Johnny para él
d. Black Switchblade de dos bits
10. ¿Por qué no irá a Cherry a Johnny en el hospital?
a. Es un engrasador y mató a su novio
b. Está aterrorizada por los hospitales
c. Odia a Johnny
d. Sus padres no la dejarán ir
The Outsiders Chapters 11 y 12 Preguntas de discusión
1. ¿Por qué Randy viene a visitar a Ponyboy antes de la audiencia? /P>
2. ¿Por qué Pony se siente orgulloso de los refrescos y Darry por admitir su amistad con Dally?
3. ¿Qué es significativo sobre Pony amenazar a los SOC con una rota Bottle?
4. ¿Qué señal de esperanza hay para Randy?
a. Se siente “pésimo” por decepcionar a su padre
b. Puede permitirse pagar una multa
c. Sus padres estarán en la audiencia
5. ¿Qué apodo llama Darry a Pony que generalmente se reserva para refrescos?
a. Mickey Mouse
b. Pequeño amigo
c. Gilligan
d. Honey
6. ¿De qué pregunta el juez a Pony en la audiencia?
a. quien mató a Bob
b. Vida diaria de Pony
c. ¿Con quién le gustaría vivir con
7. ¿Cuál es el resultado de la audiencia?
a. Pony se pone en libertad condicional
b. Pony es condenado por el asesinato de Bob
c. Pony es absuelto
d. Pony se pone en una casa de crianza
8. ¿Cómo puede Pony mejorar su calificación inglesa?
a. escribiendo un poema sobre una puesta de sol
b. Al escribir un informe sobre Gone With the Wind
c. retomando una prueba
d. Al escribir una composición
9. ¿Qué pasó con Sandie que tiene refrescos tan molestos?
a. Sandie perdió al bebé
b. Sandie se casó con alguien más
c. El bebé no era el
d. Sandie nunca quiere volver a ver los refrescos
c) La lista de vocabulario de los extraños: lo que generalmente hago con el vocabulario es hacer que los estudiantes hagan tarjetas flash. Le doy a los estudiantes la lista de vocabulario, completa con definiciones. Si les da la oportunidad de buscar palabras por su cuenta, las definiciones pueden ser inconsistentes de un estudiante a otro, y también pueden encontrar la definición incorrecta, ya que algunas palabras tienen más de un contexto. Pueden hacer tarjetas de flash en tarjetas de índice o en piezas de papel blancas lisas. Hago tablas de Microsoft Word con la palabra en él, y luego las hago copiar la definición de la lista y dibujar la imagen por su cuenta. La palabra y definición del vocabulario van en la parte delantera, y en la parte posterior dibujan una pequeña imagen para ayudarlos a recordar la palabra (las figuras de palo están bien, no es necesario ser compleja) en la parte posterior. Esta es la lista de vocabulario para toda la novela:
El vocabulario de los extraños
Graser – grupo de niños que se aman como familiares, pobres, roban cosas, beben, humo, lucha (( pero siempre por una razón), muy emocional pero duro por el exterior.
SOC – Grupo rico que vive en el lado oeste de la ciudad, lucha (injustamente) porque están aburridos, buenos autos, buenos grados , genial y distante.
Rumble – para participar en una pelea de pandillas.
asaltando – para amenazar o asaltar (una persona) con la intención de robar.
Lynx: cualquiera de varios gatos monteses que tienen un pelaje suave y grueso, una cola corta con punta negra y orejas con mechones.
Bawl – llorar o sollozar en voz alta; gemido.
imprudente – sin prestación o descuidado.
vacante – no ocupado o puesto en uso, vacío.
indiferente – parece estar fríamente despiadado o indiferente, no cariñoso. >
incrédulo – escéptico; incrédulo.
Storny – sólidamente construido; resistente, regordete.
roguish – engañoso; Sin principios, juguetón.
Editorial: un artículo en una publicación que expresa la opinión de sus editores o editores.
Paul Newman – Actor famoso, guapo, siempre jugó papeles “varoniles” difíciles en las películas.
Rodeo: una competencia pública o exposición en la que se muestran habilidades como los broncos o terneros cuerdas.
distante – distante física o emocional; No emocional o no acertado.
Elite: un grupo o clase de personas o un miembro de dicho grupo o clase, que disfruta del estado intelectual, social o económico superior.
Boxcar, un automóvil ferroviario completamente encerrado, que generalmente tiene puertas laterales corredizas, se usa para transportar el flete.
tartamudeo – para hablar con pausas o repeticiones involuntarias. ; una región.
Premonition: una advertencia de antemano.
despectivo: el sentimiento o actitud de considerar a alguien o algo como inferior o inútil; Desespesado.
sombrío – sombrío y sombrío.
pánico – un terror repentino y abrumador.
aprensivo – ansioso o temeroso sobre el futuro.
Snooker – Billiards de bolsillo jugó con 15 bolas rojas y 6 bolas de otros colores.
ermitaño – una persona que se ha retirado de la sociedad y vive una existencia solitaria; un recluso.
Reformatory: una institución penal para la disciplina, la reforma y la capacitación de los jóvenes o los primeros delincuentes. También se llama la escuela de reforma.
bootleg – para hacer, vender o transportar (licor alcohólico) para la venta ilegalmente.
Hank Williams – pionero de la música country.
The Beatles – 4 hombres de Liverpool, Inglaterra, First Tru Rock and Roll/Pop Band en América.
Siege – Los alrededores y bloqueos de una ciudad, ciudad o fortaleza por un ejército que intenta capturarlo .
RESCUTADO – ofreciendo resistencia; oponente.
Sullen – sombrío o sombrío tono
galante – elegante o audazmente elegante; Dashing.
separado – separado; desconectado.
indignado – enojado por algo injusto o incorrecto.
Condicción: la sentencia de un jurado o juzga que una persona es culpable de un delito según lo acusado. O … una creencia fija o fuerte.
Peróxido: líquido compuesto de hidrógeno y oxígeno utilizado para desinfectar heridas y blanqueo.
Billfold – Un estuche de bolsillo plegable para transportar papel moneda, pequeños documentos personales y, a veces, cambiar … otro. Palabras, una billetera.
Amplify – para hacer más grande o más potente; aumentar.
Stifle – para interrumpir o cortar (la voz, por ejemplo).
amenaza – un posible peligro; Una amenaza.
Leery – sospechoso o desconfiado.
Taut – tirado o dibujado.
delirante – marcado por una emoción o emoción no controlada. O € … con cabeza de luz; loco; Raving.
Stupor: un estado de entumecimiento mental, como el resultado de la conmoción; un aturdimiento.
febril – agitación intensa, emoción o actividad.
triunfo – ser victorioso o exitoso; ganar.
Conocsión: una lesión en un órgano, especialmente el cerebro, producido por un golpe violento y seguido de una pérdida de función temporal o prolongada.
Paso 3 – Actividades y evaluación
La evaluación a menudo Depende de los estándares estatales que se requieran. Aquí hay algunas evaluaciones y actividades fáciles de adaptar.
a) “Actividad de cita”: use citas importantes del libro para ayudar a los estudiantes a interpretar un significado más profundo. Divídalos en grupos de aprendizaje cooperativo y haga que interpreten y expliquen las citas elegidas. Aquí hay algunos ejemplos:
Ponyboy: “Me miento todo el tiempo. Pero nunca me creo” – PG. 18
Cherry to Pony: “Podría enamorarme de Dallas Winston. Espero nunca volver a verlo o lo haré”. – pág. 46
Johnny to Pony: “Stay Gold Ponyboy” – pág. 148
Pony to Cherry: “Está bien … … no estamos en la misma clase. Simplemente no olvides que algunos de nosotros también miramos la puesta de sol”. – pág. 46
Ponyboy: “Dally era tan real que me asustó” – pág. 76
Randy to Pony: “Los engrasadores seguirán siendo engrasadores y los SOC seguirán siendo SOC. – pág. 117
Ponyboy: “No pudimos llevarnos bien sin él. Necesitábamos a Johnny tanto como necesitaba la pandilla. Y por la misma razón”. – PG 121
Ponyboy: “¿De qué tipo de mundo es donde todo del que tengo que estar orgulloso es una reputación por ser una capucha y un cabello grasiento? No quiero ser una capucha, pero Incluso si no robo las cosas y la gente de las taquillas y me doy cuenta, estoy marcado. pg. 132
Ponyboy: “No solo eran celos: Darry tenía derecho a estar celoso; estaba avergonzado de estar de nuestro lado, avergonzado de ser visto con los chicos Brumly, la pandilla de Shepard, tal vez nosotros nosotros . Nadie se dio cuenta de que no yo y el refresco. No importaba para nadie más que a mí y a mí y a mí “. – pág. 143
Ponyboy: “¿Nos odiaron ahora? Esperaba que nos odiaran, que no estuvieran llenos de esa basura de lástima que los víctimas del medio ambiente, los trabajadores sociales seguían entregando a Shepard cada vez Lo enviaron a la escuela de reforma. Prefiero tener el odio a alguien que su lástima “. – pág. 162
Ponyboy: “Era un problema demasiado vasto para ser algo personal. Debería haber algo de ayuda, alguien debería decirles antes de que fuera demasiado tarde. Alguien debería contar su lado de la historia, y Tal vez la gente lo entendería entonces, y no sería tan rápido para juzgar a un niño por la cantidad de aceite de cabello que usaba “. – pág. 179
b) “Puntos de inflexión”: esto puede ser una actividad grupal o individual. Encuentre varios puntos de inflexión o eventos importantes en el libro. Cree una tabla de palabras de Microsoft que consta de 3 columnas etiquetadas: Observación (eventos del pasaje), interpretación
(¿qué piensas sobre estos eventos? ¿Qué significan para ti?) Y apoyar
(evidencia de El pasaje, su propio conocimiento previo o en otro lugar del libro)
c) prueba: esto se basará principalmente en lo que cubre individualmente en clase. Vocabulario, preguntas de discusión y hojas de personajes proporcionan un buen punto de partida para crear preguntas de opción múltiple y respuesta corta.
