Título : mapa de la tarjeta y el mapa de la historia para The Cat in the Hat
Materiales:
1. Lápices y papel
2. El gato en el sombrero por el Dr. Seuss
3. Mapas de 2 pisos
4. Materiales de clasificación de la tarjeta
5. Tarjetas de índice en blanco
6. Pequeño sonajero
Objetivos:
1. Ejercitar las habilidades de conciencia fonológica del estudiante.
2. Ejercer la capacidad del estudiante para aislar elementos de la historia en un libro.
3. Desarrollar aún más las habilidades de comprensión del estudiante.
4. Para mejorar los requisitos de historias del estudiante leída.
Objetivos:
1. Después de ver varias tarjetas con palabras impresas en ellos, el El estudiante ordenará correctamente las palabras en dos columnas en función de los patrones de fonograma que posee, y luego el estudiante elegirá una de las columnas de patrones de fonograma para examinar más a fondo.
2. Después de elegir el patrón de fonograma para examinar más a fondo, el estudiante escuchará el libro el gato en el sombrero leer en voz alta por el tutor, y luego el estudiante sacudirá un sonajero para indicar cuándo El tutor lee en voz alta una palabra que sigue al patrón de fonograma elegido.
3. Después de escuchar el gato y el sombrero en voz alta, el estudiante y el tutor completarán un mapa de la historia, describiendo los elementos clave de la historia encontrados en el libro Leer.
Procedimientos y programar:
1. El estudiante recibirá un sobre lleno de tarjetas. El estudiante será presentado a la lección hablando sobre qué es un tipo de tarjeta y cómo se completa una actividad de clasificación de tarjeta. Se le pedirá al estudiante que piense en voz alta cuando realice el orden de la tarjeta. Las palabras de guía, que ya se colocarán en el escritorio, son salón y bandeja. Las tarjetas de clasificación de la palabra incluirán las palabras altas, centros comerciales, todos, paradas, lay, día, mayo y camino. A medida que avanza la actividad de clasificación de la tarjeta, se realizarán correcciones al hacer que el estudiante explique por qué una palabra cae bajo una columna específica.
2. El estudiante elegirá una de las columnas ordenadas para trabajar más. Esta columna elegida será el patrón de fonograma del cual el estudiante buscará en un libro leído en voz alta por el tutor. El estudiante será informado de por qué está eligiendo una de las dos columnas.
3. El estudiante será presentado al libro The Cat in the Hat por el Dr. Seuss. Escuchará el libro leído en voz alta por el tutor. A medida que se lee el libro, el estudiante escuchará atentamente las palabras que caen en el patrón de fonograma que se eligió de la actividad de clasificación de palabras anterior (las tarjetas ordenadas estarán en el escritorio aún). Si se escucha una palabra que cae en el patrón de fonograma elegido, entonces el estudiante es sacudir el sonajero que indica que se escuchó una palabra de rima. Si la palabra es nueva (ya no está impresa en una de las tarjetas), el alumno escribirá esa palabra en una tarjeta y la agregará a la columna del patrón de fonograma.
4. Después de completar el libro, el estudiante reafirmará brevemente de qué se trataba la historia. El estudiante y el tutor continuarán mirando los elementos de la historia y completarán un mapa de cuentos juntos. El mapa incluirá la configuración, los personajes, el problema, la trama y la solución de la historia.
5. Para el cierre, se le pedirá al estudiante que responda al libro El gato en el sombrero de alguna manera. Su respuesta debe incluir alguna razón por la que le gustó o no le gustaba la lectura del libro.
Evaluación :
El estudiante se evaluará a través de observaciones continuas hechas por el tutor . El tutor debe escuchar atentamente los procesos de pensamiento que el alumno usa para clasificar las tarjetas de palabras. La corrección real del orden de la tarjeta también debe evaluarse. Al final de la lección, el estudiante debe comprender completamente el gato en el sombrero , y esto debería ejemplificarse a través de su recuento de la historia y su respuesta personal bien apoyada al libro.
