Normas nacionales: A, C, D, E, F, H
Nivel de grado: 4-8
Objetivos:
â € ¢ Los estudiantes cooperarán en un grupo de cuatro para completar todas las tareas
â € ¢ Los estudiantes inferirán que el suelo puede cambiar el pH de un lago
â € ¢ Los estudiantes inferirán que el nivel de ácido en un lago puede afectar la vida vegetal y animal
â € ¢ El agua del lago de varios tipos de suelo.
Habilidades de proceso: Observe, comparar, comunicar, organizar, inferir, relatar los materiales
necesarios para explorar para cada grupo de cuatro:
â € ¢ 2 filtros de café
â € ¢ 2 Clear 8 oz. Vuelas de plástico
â € ¢ 2 bandas de goma
â € ¢ 1 Bolsa Ziploc con un tipo específico de suelo (cada bolsa se etiquetará como Tipo A, B o C)
â € ¢ Container de 1 taza de 1 taza de lluvia ácida (vinagre y agua)
â € ¢ Contenedor de 1 taza de lluvia normal (agua pura)
â € ¢ 2 tiras de papel de ph
â € ¢ 2 cucharadas de plástico
< P> Engage:
â € ¢ Pide voluntarios para leer un juego de lluvia ácida
â € ¢ Después de leer el juego, use los pulgares hacia arriba, el pulgar hacia abajo para las siguientes preguntas
o ¿Crees que el tipo de suelo en un lago hace la diferencia en cuanto a lo ácido que será?
o ¿Crees que la lluvia ácida puede ser dañina para plantar la vida de planta y animales en lagos?
Explore:
â € ¢ A los estudiantes se les dará varios roles
o número 1-ph Tester of Water
O Número de 2 materiales Gerente
O Número de 3-RECORDER
O Número 4 Maker de lluvia
â € ¢ Modelo
o El maestro demostrará cómo sujetar un filtro de café a Una de las tazas de plástico vacías
o el maestro usará una cuchara de plástico para colocar tres cucharadas de tierra en el filtro de café
? El maestro explicará que cada grupo necesitará dos, pero para fines de demostración, solo haremos uno
o el maestro verterá agua de lluvia normal en la tierra
o el maestro demostrará el uso de la tira de pH para probar el agua
o El maestro marcará en la hoja de datos de la clase el tipo de suelo y nivel de pH
o El maestro reafirmará los roles de números de grupo y se asegurará de que cada persona conozca su número de grupo y su rol
. Número uno eleva tu mano: ¿cuál es tu papel? Etc.
o El maestro permitirá que los gerentes de materiales vengan y obtengan materiales
o El maestro permitirá que los fabricantes de lluvia vayan y se lluevan
o Los estudiantes seguirán las instrucciones desde las tarjetas de dirección
o Los estudiantes registrarán los hallazgos En las hojas de datos grupales y de clase
Explique:
â € ¢ El maestro explicará la importancia del factor de pH
o La resistencia de los ácidos y las bases se mide en la escala de pH
O La escala funciona de 0 a 14, el agua pura es 7
o una puntuación inferior a 7 es ácida, por encima de 7 alcalina
o cada número completo aumenta en un factor de 10 (una escala de seis es diez veces más ácida que 7)
o El maestro hará las siguientes preguntas usando los pulgares hacia arriba, pulgares hacia abajo
o ¿Cuántos de ustedes piensan que el tipo de suelo afecta la cantidad de ácido en el suelo?
o ¿Crees que es importante para nosotros conocer el nivel de ácido en nuestro agua?
o ¿Crees que el nivel de ácido podría afectar la vida vegetal y animal?
extender:
â € ¢ Tener una discusión en clase sobre la lluvia ácida y las posibles soluciones o formas de mejorar este problema
O busque lo que ya se ha hecho, ¿qué ha funcionado o no funcionó y por qué?
o ¿Por qué algunos suelos reaccionan de manera diferente al ácido que otros? Investigue este tema como una clase
â € ¢ Investigue los efectos más extendidos de la lluvia ácida (como en edificios o la vida vegetal y animal)
Evaluar:
â € ¢ Asegúrese de que los estudiantes completen Hoja de datos de grupos pequeños y hoja de datos de clase completa
â € ¢ Asegúrese de que los estudiantes participen activamente y participen en la discusión y las preguntas en clase.
Hoja de datos de clase: ¿Qué tan limpios están nuestros lagos? < /P>
Después de la lluvia ácida
Escala de pH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Tabla 1
Tipo A
Tabla 2
Tipo A
Tabla 3
Tipo B
Tabla 4
Tipo B
Tabla 5
Tipo C
Tabla 6
Tipo C
Después de la lluvia pura
escala de pH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Tabla 1
Tipo A
Tabla 2
Tipo A
Table 3
Tipo B
Tabla 4
Tipo B
Tabla 5
Tipo C
Tabla 6
Tipo C
Referencia:
- Guía de gemas para maestros www.ec.gc.ca/acidrain/kids.html â www.epa.gov/airmarkets/acidrain/experiments/index.htmlâ ; www.reachoutmichigan.org/funexperiments/agesubject/less/chother /StatuelesSton.html â
