En otra noticia trágica sobre adolescentes que eligieron el suicidio por continuar siendo víctimas de la intimidación, dos niñas de catorce años de Minnesota fueron encontradas ahorcadas el 16 de abril de 2011. La acoso escolar, según las madres de Haylee Fentress y Paige Moravetz, se realizó principalmente a través de Facebook y mensajes de texto. Según los informes, Haylee había dicho a los miembros de la familia que los compañeros se habían burlado de su peso y su cabello rojo. Los padres de estos adolescentes no tenían idea de que terminaría de esta manera. Entonces, ¿quién tiene la culpa? ¿Escuelas? Padres de matones? ¿Los medios de comunicación? Una mejor pregunta es … ¿cómo hacemos que se detenga? Las escuelas y las familias tienen que enseñar tolerancia, comenzar y una edad temprana y continuar a través de la escuela secundaria.
Muchas escuelas promocionan “tolerancia cero” para el acoso escolar, pero carecen de definiciones claras para los tipos de comportamientos que constituyen el acoso escolar, las claras consecuencias serán implementado para perpetradores, o la implementación de programas que disuaden el comportamiento de la intimidación. Currículos como el programa de prevención de intimidación olweus o comité para el segundo paso de los niños y los pasos para respetar pueden usarse para promover un clima escolar positivo fomentando un entorno de respeto, inclusión y seguridad. Dichos programas podrían reducir el acoso escolar y otras interacciones negativas de los pares, al tiempo que aumentan la empatía y la mejora de las habilidades sociales, de amistad, amistad y resolución de conflictos de los estudiantes. Programas como estos ya están en muchas escuelas. El problema es que no se están utilizando de manera consistente.
Los distritos y administradores escolares generalmente no exigen ni monitorean el uso de programas de intervención de comportamiento positivo. Algunos administradores aconsejan a los maestros que los usen “según sea necesario”. El acoso escolar, los suicidios y los tiroteos escolares nos dicen que debemos ser más proactivos. Sin embargo, en defensa de los maestros, ya hay demasiado para enseñar y no suficiente tiempo. Tenga en cuenta la disminución de los recursos y la expansión de clases y parece aún menos factible. Sin embargo, tan solo 10-15 minutos al día de instrucción directa sobre resolución de conflictos, respeto, tolerancia y otras habilidades sociales probablemente contribuirían en gran medida a mejorar el clima de una escuela.
niños y adolescentes que Bully generalmente lo hace por las siguientes razones: tienen una fuerte necesidad de potencia y dominio; encuentran satisfacción en causar lesiones y sufrimiento a los demás; O se sienten recompensados de alguna manera por su comportamiento con recompensas materiales o psicológicas. Los matones a menudo son estudiantes que se meten en otros problemas, como la lucha, el robo, el vandalismo o las malas calificaciones, pero también pueden ser animadoras, atletas o estudiantes aparentemente bien adjustificados. Dan Olweus identifica estos nueve tipos de intimidación:
1. Bullying verbal que incluye comentarios despectivos y malos nombres
2. Bullying a través de la exclusión social o aislamiento
3. Bullying físico como golpear, patear,, patear, empujar y escupir
4. Bullying a través de mentiras y rumores falsos
5. Tener dinero u otras cosas tomadas o dañadas por estudiantes que intimidan
6. Ser amenazado o obligado a hacer cosas por estudiantes que intimidan < Br> 7. Bullying racial
8. Bullying sexual
9. Bullying cibernético (a través del teléfono celular o Internet)
Como hemos visto muchas veces, los efectos de la intimidación pueden ser trágicos. Por lo tanto, los padres también deben ser proactivos. Debe enseñar y modelar tolerancia, empatía, respeto y uso de estrategias apropiadas de resolución de conflictos en el hogar. De lo contrario, los esfuerzos de las escuelas serán en vano. Si sabe o sospecha que su hijo está participando en cualquiera de los comportamientos anteriores, hágales saber que lo encuentra inaceptable y considere buscar asesoramiento para ellos. Si su hijo es víctima de la intimidación, repórtelo a la escuela de su hijo y busque apoyo para ellos, a través de asesoramiento o un grupo de apoyo. Algunas señales de advertencia para tener en cuenta en las víctimas de la intimidación incluyen depresión, baja autoestima, retiro, calificaciones deficientes, problemas de salud y pensamientos o comentarios suicidas.
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Recursos:
http: // www.olweus.org/public/bullying.page
http://www.cfchildren.org/ss-e-newsletter-april-2010/school-climate-and-sel/
