El médico devuelve el diagnóstico: su hijo es sordo o es significativamente difícil de audición. De repente, su mundo se convierte en un torbellino de audiólogos, terapeutas del habla y especialistas en audición. Las decisiones se enfrentan con respecto a los dispositivos de escucha de asistencia, cirugía de implantes cocleares, programas de rehabilitación y clases de lectura de voz. También se avecina una pregunta más grande: ¿cómo obtendrá su hijo la educación que merece?
antes de tomar decisiones rápidas que podrían afectar profundamente el futuro de su hijo: dar un paso atrás. Respirar. Aunque puede sentirse abrumado porque no sabe casi nada sobre la sordera, no debe sentirse solo. De los 21 millones de estadounidenses estimados que son sordos o con problemas de audición, el 90% nacieron de padres con una audición normal, personas como usted que también experimentaron confusión, conmoción, sensación de pérdida e incluso enojo por este inesperado giro de los acontecimientos. < /P>
Como padre, naturalmente quieres lo que es mejor para tu hijo. Es imperativo, entonces, que explore todas las opciones, no simplemente las que parecen más convenientes o que se presentan más enfáticamente.
Comprender las perspectivas sobre la sordera
La sordera es un problema complejo, y las personas tener puntos de vista diferentes al respecto. Si solo se expone a una única percepción de sordera, limitará innecesariamente las opciones de su hijo. Prevalentes dos principales escuelas de pensamiento: la perspectiva médica y la perspectiva cultural sorda.
La perspectiva médica
ya que un médico probablemente proporcionó la primera confirmación de la de su hijo Sordera, es probable que la perspectiva médica o patológica se haya presentado primero. En este modo de pensar, la sordera es una discapacidad para ser mitigada, por cualquier medio posible. La capacidad de escuchar es “normal”, y la sordera o la pérdida auditiva es una disfunción que debe corregirse. La mayoría de la sociedad “audición” de la mayoría refuerza este punto de vista con sus etiquetas para sordos y con problemas de audición: discapacitado, con discapacidad auditiva, discapacitada. El enfoque de esta perspectiva está en los oídos que no pueden escuchar, y en los pasos para hacer que el niño sordo sea lo más “normal” posible.
La perspectiva cultural sorda
Una perspectiva dramáticamente diferente sobre la pérdida auditiva se encuentra en la comunidad sorda. La sordera no se ve como una discapacidad, ya que una persona sorda puede comunicarse completamente, recibir una educación completa y vivir una vida normal y productiva. En palabras de I. Rey Jordan, presidente de la Universidad de Gallaudet (la única universidad de artes liberales del mundo para sordos), “las personas sordas pueden hacer cualquier cosa menos oír”. En lugar de ser visto como “discapacitado”, su hijo sordo es visto como miembro de una comunidad con su propio idioma, herencia histórica y ricas tradiciones culturales. En esta perspectiva, la crianza de los hijos de este tipo es similar a adoptar a un hijo o hija de otro idioma y cultura, y se debe tener cuidado para inculcar al niño un sentido de orgullo en la cultura sorda.
Opciones educativas
Aunque hay muchas opciones con respecto a la educación de su hijo sordo, la mayoría de los programas se pueden agrupar en dos estilos principales de educación: 1) Mainstreaming , o 2) Programas residenciales . Cada uno tiene ventajas y desventajas, y analizaremos sus pros y contras.
Programas de integración buscaremos integrar al niño sordo en un salón de clases o una escuela pobladas por la mayoría de la audición , utilizando alguna combinación de intérpretes o clases de sordos. Debido a que interactúan con la audiencia con tanta frecuencia, aprenderán tácticas de supervivencia para operar en el mundo de la audición.
2) Los niños generalmente viven en casa con los padres en lugar de quedarse en un internado. Sin embargo, una advertencia: ¡este beneficio puede ser una “estafa” si los padres no han aprendido a comunicarse de manera efectiva con su hijo!
3) La escuela de audición generalmente proporciona una gran variedad de clases académicas. Esto puede razonar: cuantos más estudiantes y maestros en una instalación, el mayor número de opciones que sean posibles.
4) Las clases autónomas fomentan un tipo de comunidad sorda. Si hay un número significativo de estudiantes sordos, se podría crear un microcosmos de la cultura sorda en la escuela. Sin embargo, si hay pocos o otros estudiantes sordos, es probable que los intérpretes se utilizarán en lugar de clases autónomos para los sordos.
5) Los niños pueden recibir apoyo adicional. Los intérpretes, los tutores que firman, los tomadores de notas y otro personal de apoyo pueden ser proporcionados a su hijo en una escuela convencional.
contram
1) Dificultad de comunicación con sus compañeros de audición es un estresante adicional en el niño. A principios de edad, un niño puede sentirse frustrado tratando de comprender a los maestros y otros estudiantes y tratar de ser entendido.
2) La inclusión de estudiantes sordos en un aula de audición puede ralentizar la instrucción. Si un maestro verifica constantemente para ver si se está entendiendo, la cantidad de información que puede transmitir a la clase podría reducirse.
3) Los niños sordos pueden perderse fácilmente la información. Muchas veces un niño sordo en una clase de audición se perderá información, ya sea por error de intérprete o simplemente por los comentarios que no se interpretan, como comentarios entre los estudiantes.
4) Falta de calificaciones estandarizadas para intérpretes. Muchos padres de audición asumen que los intérpretes proporcionados por la escuela son hábiles y altamente capacitados, pero este puede no ser el caso. A diferencia de los entornos médicos, legales y muchos otros, no existen estándares actuales de calificación que los intérpretes educativos deben cumplir.
5) Algunas clases están centradas en la audición. Algunas clases requeridas, como la música, están orientadas a la audiencia y tienen poca relevancia para un niño sordo.
6) Los niños rara vez enseñaban orgullo por la cultura sorda. Debido a que están en un entorno, que sigue la perspectiva médica, a los estudiantes sordos rara vez se les enseña a apreciar su herencia sorda y sus habilidades de lenguaje de señas estadounidense.
7) Falta de modelos sordos y amigos. En una escuela convencional con pocos estudiantes sordos, un niño sordo a menudo no tendrá amigos sordos similares. El intérprete podría ser la única otra persona en la escuela que usa el lenguaje de señas, y podría ser elegido en el papel de confidente para el estudiante, que es un conflicto de roles. Del mismo modo, puede que no haya adultos sordos para que el estudiante use como modelos a seguir.
Los programas residenciales colocan al niño sordo en una escuela diseñada específicamente para los sordos y con problemas de audición. Los niños que escuchan no asisten a tales escuelas, y los niños sordos a menudo viven en el campus durante la semana, incluso en los grados elementales inferiores.
pros
1) Identidad sorda se promueve. La identidad y el crecimiento personal del niño se desarrollan más completamente porque la comunicación completa está presente y el estudiante está inmerso en un entorno sordo.
2) El desarrollo psicológico se mejora. Un programa residencial ve al niño como una persona completa capaz de los mismos logros que escuchar hijos. Los programas que se centran en la incapacidad de escuchar pueden hacer que el niño sea menos seguro, más vacilante y pueden erosionar la autoestima.
3) Las habilidades del idioma mejoran. El énfasis y el valor se ponen tanto en el lenguaje de señas americano (ASL) como en el inglés. Al establecer primero la comunicación completa a través de ASL, es mucho más fácil enseñarle al inglés el inglés. El niño desarrolla competencia en ambos idiomas en mayor grado.
4) Acceso más fácil a su entorno. Dado que la escuela residencial está orientada hacia los sordos, cosas como las campanas de la escuela, los teléfonos y los sistemas de direcciones públicas se adaptan para satisfacer sus necesidades. Estos sistemas en las escuelas auditivas a menudo son inaccesibles para el estudiante sordo.
5) Acceso a modelos a seguir y mentores. Con una gran cantidad de adultos sordos como maestros y administradores, el estudiante ve a otras personas sordas como exitosas, educadas y completamente funcionales en la sociedad, en lugar de “discapacitados”.
6) Mayor variedad de actividades extracurriculares. Dado que los estudiantes a menudo residen en la escuela durante toda la semana, una gran cantidad de actividades fuera del aula se ponen a disposición de ellos, incluidos deportes, clubes y grupos sociales.
7) permite que el tiempo socialice con compañeros sordos. La capacidad de socializar e interactuar fácilmente con los compañeros sin barreras de comunicación fomenta las habilidades sociales, la autoestima y la confianza adecuadas.
8) construye una red duradera de amigos. Después de graduarse de un programa residencial, los estudiantes con frecuencia se mantienen en contacto con sus compañeros de clase, hasta cierto punto que superan las normas de sus homólogos auditivos. Los amigos y las conexiones hechas en un programa residencial pueden durar toda la vida y proporcionar una red sostenida de apoyo y aliento.
contros
1) Los niños a menudo se separan de su familia . A menos que la familia del estudiante sordo viva cerca de una escuela residencial (o esté dispuesta a reubicarse), el niño a menudo está aparte de sus padres por períodos significativos de tiempo.
2) Los programas residenciales a menudo se encuentran en lugares remotos. Las escuelas para sordos se encuentran con frecuencia lejos de los centros urbanos, lo que puede dificultar la reubicación para los padres que desean estar más cerca de su hijo.
3) El equipo a menudo está desactualizado. Dado que los programas residenciales a menudo reciben menos fondos que las escuelas públicas regulares, a menudo deben hacer frente a los equipos que están detrás de la vanguardia.
4) Los supervisores de dormitorio pueden tener una alta tasa de rotación. Los supervisores dormitorios cuidan a los niños cuando no están en clase. Debido a la financiación inadecuada, los salarios del supervisor a menudo son bastante bajos, lo que resulta en una alta tasa de rotación. Los cambios frecuentes en el personal significan que el supervisor puede no conocer a su hijo tan personalmente como se prefiere. sobre el futuro de su hijo. Antes de elegir el estilo de educación mejor para su hijo, hable con una variedad de personas desde ambas perspectivas de sordera. Visite un programa convencional y una escuela residencial. Habla con los maestros y aprende cómo ven la sordera. Hable con los estudiantes (tome un intérprete si es necesario). Recuerde considerar si una elección educativa es mejor para su hijo o simplemente más conveniente para usted.
Haga su tarea, y encontrará la elección educativa que es la mejor opción para su hijo.
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