En la escuela primaria, el maestro enseñó a los estudiantes a utilizar adjetivos y adverbios generosamente en su escritura. Si nos fijamos en la historia del estudiante de la escuela primaria promedio, encontrará algo muy parecido a esto:
La mujer delgada y rubia habló en voz alta y enojada con el hombre alto y agradable.
Esta oración es correcta Gramaticalmente, pero se lee más como un diagrama, y menos como una escritura descriptiva.
Desafortunadamente, los escritores mayores a menudo caen en la misma trampa. Y ahora, no hay un maestro de escuela primaria que te dé una estrella de oro. La escritura de ficción publicable debe atraer al lector a la historia, no describir lo que está sucediendo. No es una secuencia de acción en una película, es una experiencia.
Take, por ejemplo, los siguientes tres párrafos.
Muestra uno: la historia de la escuela primaria
Greg, un hombre de cabello marrón y de ojos marrones, de unos cinco pies y ocho y gorditos, caminó lentamente por la calle. Él venía a recoger a Pam, su novia de cabello rubio y buxom que estaba sentado tranquilamente en los escalones de cemento frente a su casa de ladrillo rojo.
Dos: solo los hechos
Greg caminó por la calle. Venía a recoger a su novia, Pam, que estaba sentada en sus escalones delanteros.
Muestra tres: buena escritura descriptiva
Greg caminó por la calle, el viento revolvió su peludo Pelo castaño. Una sonrisa levantó sus mejillas cuando vio a Pam esperándolo en sus escalones delanteros. Ella movió su largo cabello rubio sobre su hombro y Greg le chupó su intestino mientras caminaba, una vez más se sorprendió de que una mujer tan hermosa quisiera estar con él.
muestra uno utiliza adjetivos y adverbios para describir la escena . Aprendes que Greg tiene cabello castaño, ojos marrones, es gordito, etc. Algunos pueden considerar que esto está pintando una imagen clara para el lector. En verdad, está proporcionando demasiados detalles sin importancia. ¿Le importa a la historia que Greg tiene el cabello castaño y los ojos marrones?
dos estados de lo que está sucediendo, pero eso es todo. No hace nada para involucrar al lector, dar ningún incito a los personajes o crear ningún interés en saber qué podría suceder a continuación. Es aburrido.
La muestra tres demuestra el uso de verbos y sustantivos más fuertes, en lugar de adjetivos y adverbios, para crear una escena realista. Este párrafo proporciona la información de que Greg tiene el cabello castaño, y es un poco gordito, pero lo hace de una manera que involucra al lector. Muchos hombres, menos que entusiasmados con sus cinturas, entienden y simpatizan con Greg chupándose en sus entrañas mientras recoge a su novia.
La diferencia más importante sobre este último párrafo, es que se profundiza en que se profundiza. En las emociones e intenciones detrás de la acción, no solo la acción en sí, o las descripciones físicas de los personajes.
Al escribir ficción con el propósito de atraer a una amplia variedad de personas, no solo maestros de escuelas primarias , es importante cortar tantos adjetivos y adverbios como pueda. La acción intermitente en la descripción, es decir, el viento que revuelve el cabello castaño de Greg, invita al lector a la experiencia. Crear una escena sobre las percepciones del lector es mucho más efectiva que simplemente responder las preguntas de qué, dónde, cuándo, cómo y por qué.
