Este es mi primer año en un aula autista y autónoma.
Para aquellos que no son familiares de la jerga educativa, ya que se contiene simplemente significa que los estudiantes permanecen en mi salón de clases todo el día. Solo se van a la educación física. Después de varios años de enseñanza, sentí que era completamente capaz de enseñar en un aula autista. Lo curioso es que he descubierto que lo más importante en un salón de clases son los horarios.
Los niños tienen un horario para todo. La mayoría de las aulas autistas están configuradas bascialmente iguales, sin importar a dónde se pueda ir. Todo se basa en la investigación y las mejores prácticas para estos estudiantes. Hay un horario de bocadillos cuando el estudiante ingresa al aula. Cada habitación tiene algún tipo de sistema de recompensas de tokens, y la mía se encuentra cuando entra el estudiante. El niño está dirigido a la tabla de elección de bocadillos y elige uno de los tres bocadillos. Ese es el refrigerio para el que está trabajando durante el día. Es mucho más más simple ofrecer solo un par de opciones para los niños, ya que demasiados se vuelven confusos.
El siguiente paso es que los niños revisen su horario. Cada niño tiene un horario vertical que establece dónde estarán cada minuto de cada día. Hay tarjetas de imágenes para cada área. En cada área académica, hay una versión más grande de la tarjeta de imagen, en la que el niño coloca su imagen. Todo esto, por supuesto, se mantiene en su lugar por velcro. ¡Ahora odio a Velcro! Bromeo sobre esto a menudo con mis paraprofesionales, pero nunca he visto tanto velcro en mi vida. A menudo me voy a casa con velcro adjunto a alguna parte de mi cuerpo.
Rotamos como un grupo completo a través del desayuno, la educación física y la reunión matutina. Después de esto, los niños se dividen en tres grupos separados. Uno asiste a la instrucción directa del maestro, ¡ese soy yo! Un grupo asiste al grupo académico, que generalmente es algún tipo de actividad de juego o carpeta de Fiile que mejora sus objetivos, y la última estación es el área independiente de la caja de trabajo, que fomenta las habilidades laborales futuras a través de algún tipo de trabajo de ensamblaje. Algunas de las habilidades de la caja de trabajo también son educación, como en la clasificación de colores. Cada grupo funciona durante veinte minutos. A cada niño se le dirá, después de que el temporizador se apague para verificar su horario. Como Metnioned anteriormente, tomarán su foto al panorama general en esa área. Mientras ejecuto el área de instrucción directa, mis paraprofesionales ejecutan las otras estaciones.
Incluso hay un horario separado para la casilla de trabajo o áreas independientes. Hay alrededor de 40 cajas de trabajo, y se dividen de acuerdo con la ablity. Entonces el niño A podría hacer los cuatro más fáciles. Encontré la mejor manera de etiquetarlos por números. Así que el niño a hará las cajas 1 a través de 5. Encontrará las cajas de trabajo con esos números, tomará sus números de horario de casilla de trabajo indivudual y las velcro al número de correspondencia en el cuadro de trabajo.
, por supuesto, tenemos Tiempo de actividad, que es la elección del estudiante, como un libro, bloques o rompecabezas. Nuevamente, eligieron qué actividad eligiendo una imagen de una tabla de elección. . Después de todo esto es el almuerzo y todo el horario nuevamente. El día termina con la música, que es mi adición, ya que soy muy musical y toco el piano, la hora del cuento, el refrigerio y la P.M. Reunión
Por supuesto, no podemos olvidar nuestro horario de baño. La imagen de cada niño está en una tabla de carteles, junto con seis fotos de un inodoro. Hay velcro en la puerta del baño, por lo que el niño colocará su foto en el velcro y la imagen de su baño en la sección descartada y usada del tablero. Esto todavía no impide que los estudiantes se abran la puerta el uno al otro, pero al menos lo mantiene al mínimo. Además, pronto aprenden que cuando no tienes fotos, estás fuera de las oportunidades del baño.
¿Suena bastante aburrido? Al principio, pensé que era. Pero he notado a medida que el año ha progresado, que los problemas de comportamiento son menos frecuentes. Cualquiera que haya tratado con niños autistas puede dar fe del hecho de que tiene numerosos problemas de comportamiento que a menudo ocurren por falta de estructura en su entorno. A medida que nuestro horario diario de imágenes se ha vuelto más eficiente, los comportamientos negativos se han reducido. Los niños sienten que es una información para su mundo agitado. Saben dónde deben estar cada período del día. Parecen más tranquilos y más capaces de trabajar mientras están en sus áreas específicas.
La investigación también muestra que los niños autistas aprenden mejor por repitición, más que el niño promedio. Un horario de rutina proporciona esto para estos niños y parecen aprender mejor y retener lo que se enseña. Esto les proporciona una mejor oportunidad de aprender no solo las habilidades educativas, sino también las habilidades sociales necesarias.
Me ha sido muy difícil aclimatarse a este tipo de aula. Soy una persona dispersa muy creativa y de espíritu libre, y tengo que aprender a lidiar con la rutina y la estructura. Incluso he bromeado que alguien con un trastorno obsesivo compulsivo le iría bien en un aula autista. Tal vez antes de que termine el año, puedo decir que he tratado con mi comportamiento de déficit de atención al aprender a ser más organizado. ¡Solo puedo esperar! Mientras tanto, continuaré buscando perfeccionando el horario por el bien de mis alumnos. Estoy dispuesto a probar cualquier cosa que haga que sus vidas sean más manejables.
referencia:
- Experience
