Los educadores gastan tiempo y dinero comprando, estudiando y aplicando nuevos métodos de enseñanza con el fin de educar a todo el niño mientras aseguran que el aprendizaje es divertido, imaginativo, experimental y positivo. Sin embargo, se debe tener cuidado a “cómo” presentamos estos nuevos métodos. Si bien un maestro puede llevar a cabo planes curriculares a la perfección, el niño “completo” no está siendo contactado si la maestra no se coloca conscientemente en el lugar del niño, viendo las lecciones desde la perspectiva de los niños y continuamente haciendo cambios para comunicarse y relacionarse de manera más efectiva.
Esto es comprensiblemente difícil de pensar, ya que la paciencia es necesaria para determinar qué funciona y qué no. La siguiente información será útil para determinar cómo relacionarse con los niños en su salón de clases. Los niños pueden dividirse en cuatro categorías de temperamentos: 1) colérico, a menudo enojado por las instrucciones del maestro de hacer algo, no puede evitar golpear y empujarse entre sí, generalmente agresivo de naturaleza, 2) melancólico, puede referirse a un niño que es reflexivo o En la naturaleza reflexiva, o que tiene una disposición ‘sombría’, 3) sanguíneo: alegre, seguro, optimista y 4) flemático: tranquilo, lento, sin emotrices y a menudo malhumorado.
Los temperamentos coléricos son altamente excitables. Este niño será naturalmente sensible a voces fuertes y movimientos rápidos. Cuando se comunique con el niño colérico, mire directamente a sus ojos. Habla suavemente pero con firmeza. Use un toque físico amigable y suave (sostenga una mano). Levanta las cejas a menudo mientras explica claramente por qué quiere que haga lo que está instruyendo. (“Si llevas tu silla a la mesa de la cuenta y la dejas sin mirar detrás de ti, puede golpear a alguien con la pierna de la silla. Por favor, hazla frente a ti para que nadie se lastime”)
<< P> El niño melancólico a menudo es difícil de excitar y rehuirá la actividad agresiva fuerte. Debe recibir algo lo suficientemente estimulante como para estimularlo a la participación. Al comunicarse con el niño melancólico, retire un poco de la manera descrita anteriormente para el niño colérico. No se acerque a la cara. Habla suavemente sin firmeza, sino que levanta la voz ligeramente al final de tus oraciones. Ofrezca una mano, sosteniendo solo si el niño responde. (“Sobre la silla a la mesa de cuentas y tenga cuidado con las personas que te rodean. Eso es mucho mejor”)
El niño sanguíneo es el más fácil de enseñar. Es tranquilo, abierto a nuevas experiencias y responde a cualquier comunicación dada de una manera afectuosa. Obtener su confianza no es difícil. Le gusta probar cosas nuevas y tiene una buena imaginación.
El niño flemático es un desafío porque es difícil de excitar. Está tan relajado que puede no responder completamente, sin importar lo que haga para tratar de interesarlo. Sea extremadamente paciente con este. Es posible que tenga que caminar con él y demostrar cómo deslizar la silla a la mesa de las cuentas. Habla directamente con él a menudo. Toque los brazos y las manos a menudo con un toque amable y cariñoso. Regularmente debe ser estimulado suavemente para que salga de su fuerte mundo interior al menos a veces.
Es importante recordar que cómo nos relacionamos personalmente con los niños determina cómo reaccionarán a nuestro método o estilo de enseñanza A medida que aplicamos la información anterior. Comprenderán nuestro afecto por ellos. Cualquiera que sea el método que decidamos usar, será exitoso cuando el motivo sea amor.
Las fuentes para este artículo son la conciencia cambiante del niño como base de la práctica pedagógica y discusiones con Maestros de Rudolph Steiner, y el entrenamiento de la planta humana por Luther Burbank.
