Habiendo enseñado ESL a niños y adultos de todo Asia y en muchas partes de los Estados Unidos, he encontrado la experiencia de desafío y gratificante. También he descubierto que de hecho hay algunos conceptos básicos para enseñar ESL, tanto para niños como para adultos. Sin embargo, es cierto que enseñar ESL a adultos es muy diferente de los niños. Aquí hay algunas pautas generales a tener en cuenta.
Este es el consejo más importante. Trate a los estudiantes como adultos, porque lo son. Desea mantener su material a nivel de adulto, sin importar la competencia de sus estudiantes adultos. Por ejemplo, usar libros para niños para adultos no es una buena idea, a pesar de que los libros de los niños son más fáciles de leer y comprender. El estudiante adulto se sentirá condescendiente y en realidad no aprenderá mucho en el camino del conocimiento útil. ¿Por qué? Son adultos y el libro es el idioma de los niños. Así que mantente alejado de la rana y el sapo y apégate a buenos lectores graduados.
Un ejemplo adicional de cómo no hablar o enseñar a los estudiantes de ESL adultos está en tu enseñanza real. No hables tan lentamente que tu idioma no sea natural. No use el discurso del cuidador. No levante la voz. Además, si permite que los adultos ayuden a determinar tanto el formato de clase como el material, se sentirán empoderados y aumentarán en el dominio mucho más rápido.
un segundo problema en relación con los conceptos básicos de enseñar ESL a los adultos IS Enseñanza a niveles de competencia. Para los niños pequeños, en realidad no es tan importante enseñar a los niveles de competencia individual. Los niños suelen estar más dispuestos a saltar a un juego y participar, incluso si creen que ya saben ese idioma. Mi hijo mayor es el mejor en su clase de español, pero continúa participando plenamente. Sin embargo, los adultos pueden apagarse fácilmente si la tarea de idioma que se está cubriendo es algo en lo que saben y sienten que ya no tienen que trabajar.
Por lo tanto, para enseñar a niveles de competencia, es importante determinar Tales niveles con buenos instrumentos de evaluación al comienzo del programa. Algunos buenos ejemplos de métodos de evaluación incluyen entrevistas individuales, pasajes y preguntas de comprensión de lectura, tareas de escucha y otros. La entrevista individual es vital en esto.
Un tema final en los conceptos básicos de la ESL adulta es de interés y motivación. Un adulto suele estar más motivado intrínsecamente que un niño. Es probable que el adulto tenga metas personales, así como algunos objetivos profesionales y educativos externos. Por lo tanto, debemos entender esos objetivos y ayudarlos a sentir que están llegando a ellos. Esto mantendrá al alumno adulto más involucrado en la clase y los ayudará a ver cómo cada tarea de idioma que cubrimos les ayuda a alcanzar esos objetivos.
En conclusión, no debemos pensar que enseñar ESL a adultos es tan simple como 1-2-3. Sin embargo, si puede hacer una conexión con sus alumnos y hacer que ayuden a determinar los textos y el contenido de la clase, dará un paso en la dirección correcta.
