Mi trabajo con el programa de inglés de la ASEAN en Suphanburi, Tailandia me dio muchas oportunidades para mostrar quién era y qué podía hacer como maestro. Aunque ha sido realmente difícil llamar la atención de estos niños y crear una coreografía de enseñanza interesante para los estudiantes que aprenden un nuevo idioma, tuve una experiencia que valía la pena saber que desarrollaron entusiasmo en inglés. Este proyecto del gobierno local en dicha provincia duró solo durante dos meses, dos horas al día, lo cual fue muy corto para esperar que los niños hubieran aprendido algo de mí.
Al principio, era realmente difícil hacer que me escucharan y entenderme, teniendo en cuenta que no tenían un programa de inglés en su escuela, y los tailandeses no se sentían realmente cómodos al hablar inglés y tuvieron dificultades en Escuchando especialmente si hablas rápido. Otra cosa era que esta clase estaba compuesta por 31 estudiantes de diferentes grupos de edad que van desde Anuban 3 (nivel de jardín de infantes 3) hasta Prathom 6 (grado 6 de primaria). Aunque no tenían experiencia en inglés y tampoco podía hablar ni entender el idioma tailandés, me resultó fácil enseñar a estos niños porque sus maestros eran muy solidarios (algunos de ellos podían entender y hablar un poco de inglés). Intentaron traducir algunas palabras para mí para que los estudiantes pudieran entender fácilmente. A veces solo usaba “lenguaje corporal” o dibujaba imágenes en el tablero y les dije cómo se llamaban esas cosas en inglés.
Para que estos niños aprendieran rápido, creé algunas tarjetas flash de diferentes frutas y frutas y frutas y frutas. Vegetales, cosas que se encuentran en una casa y en la escuela, juguetes y alimentos, algunos opuestos como ásperos/lisos, suaves/duros, cerca/lejanos, arriba/abajo, calientes/fríos, limpios/sucios, ligeros/pesados, altos/cortos, húmedos /SECURO EN EN ENVÍO. También me resultó divertido enseñarles los diferentes sentimientos y emociones y les hice follar la cara mientras decía las palabras como felices, tristes, cansadas, enfermas, nerviosas, disgustadas, irritadas, locas, enamoradas, enojadas, sedientas, fuertes, calientes. , relajado, etc. Incluso los maestros parecían satisfechos con la forma en que enseñé a sus alumnos. Para desarrollar sus habilidades para escuchar y hablar, les enseñé canciones de acción y algunas rimas de guardería. Era fácil enseñar a esta clase porque sus maestros querían que aprendieran inglés.
Siendo un filipino, no recibía tanto como un hablante nativo de inglés y, sinceramente, la razón principal por la que acepté esta oferta era Aumentar mis ingresos. Ni siquiera me di cuenta de que estos niños podían tratar especialmente por estos niños y de alguna manera me dio una sensación de importancia. Sus sonrisas y su disposición a aprender me hicieron ansioso por hacer más esfuerzo para enseñarles (incluidos algunos trucos de magia loca: cómo hice un lápiz, malabares con bolas y bolas, y como castigo escribí a su espalda con ellos sin saber que yo ¡Había usado una pluma sin tinta!) A veces pronunciaba mal algunas palabras tailandesas que le daban un significado diferente, tal vez algo malo, pero honestamente no era mi intención. Y simplemente no pudieron evitar reír, incluso los maestros. Bueno, ¡aprender es divertido! Cuando el aula parecía inmanejable, me atornillé la cara y hablé como una ardilla y simplemente los pacificó.
Independientemente de las dificultades para introducir inglés a estos niños, siempre que la escuela los animara a aprender Es, los estudiantes se interesaron.
Sin embargo, algunos de mis amigos tuvieron problemas para tratar con sus alumnos. Se encontraron con estudiantes que ni siquiera querían asistir a la clase de inglés. Había escuelas en Tailandia, especialmente escuelas gubernamentales en provincias que ofrecían inglés, pero no les importaba si sus estudiantes aprenden o no. La verdad era aunque lo bueno, experimentado y un maestro justo que eran, no importaría si los estudiantes aprobaron o fallaron la materia, porque no había tal cosa como “fallido” aquí en Tailandia. Los tailandeses siempre pasan a sus alumnos. Aunque lo duro que intentaron explicarles que aprender a hablar inglés tiene tantas ventajas, especialmente si tuvieron que abandonar Tailandia y trabajar en el extranjero, todavía no las inspira. El problema era que los maestros locales no los alientan en absoluto.
