Los niños necesitan muchos ejercicios para dominar los hechos matemáticos básicos de suma, resta, multiplicación y división. Pueden obtener este ejercicio a través de horas de páginas de libros de trabajo aburridos, tarjetas flash aburridas o un estudio solitario. Los juegos de cartas les ofrecen una forma divertida y les hará rogando hacer un taladro de matemáticas.
Jugar a las cartas – el mazo
para Estos juegos, puedes usar un mazo de cartas estándar con las cartas de la cara eliminadas. Sin embargo, me gusta hacer mis propias mazos. Hice un mazo simple con los números 1 a 12 (cuatro de cada uno). También hice 4 ceros, ya que estos pueden agregar diversión a algunos de los juegos. Puse los números en las esquinas como lo hace un mazo normal. Sin embargo, puedo hacer que los números sean un poco más grandes. Debido a que jugamos muchos juegos diferentes usando este tipo de cartas, las he hecho en varios colores diferentes de Bristol o papel de stock. Estos son papeles más pesados y se pueden comprar en tiendas como Wal-Mart. Las tiendas de imprenta proporcionan una selección aún más amplia de colores. Laminar las tarjetas los hace mucho más duraderos. Sin embargo, debido a que hago muchos juegos y quiero poder jugar de inmediato, uso papel de contacto claro para cubrir las cartas. Encuentro que esto funciona tan bien como laminar, cuesta menos y es muy útil tener a mano. Además, me gusta usar un pequeño papel de contacto con impresión en la parte posterior de las tarjetas. Esto los hace ver bien y es más fácil para la clasificación si las cubiertas se mezclan. Veamos algunos juegos que perforan estos hechos básicos y veamos por qué los niños siguen regresando para más:
War de adición
Para comenzar la adición de perforación, este es imprescindible. ¿Recuerdas el juego tradicional de guerra o la toma de cartas más alta? Esto se juega de la misma manera con una regla ligeramente diferente. Las cartas se tratan de manera uniforme entre los dos jugadores (más puede jugar, sin embargo, uno a uno con un padre es el mejor ejercicio que un niño puede obtener). Los jugadores colocan sus cartas en una pila boca abajo frente a ellos mismos. Cada jugador aparece dos cartas y las agrega para obtener la suma (respuesta a un hecho de adición). El jugador con la suma más alta recoge todas las cartas giradas. Si hay un empate, cada jugador cumple dos cartas más y la nueva suma alta recoge todas las cartas boca arriba. El juego puede continuar hasta que un jugador tenga todas las cartas o mientras el niño disfrute de la jugada. Cuando el niño tiene un manejo bastante bueno de los hechos, es hora de jugar a la velocidad de la velocidad.
Adición de velocidad
esto El juego juega de la misma manera que la guerra adicional, excepto que cada jugador pasa solo una carta. Los jugadores intentan ser los primeros en gritar la suma de las dos cartas giradas. Si un adulto está jugando con un niño, el adulto cuenta en silencio a 5 antes de dar la respuesta. A medida que el niño gana competencia, el adulto cuenta con 3, luego solo una breve vacilación. Cuando el niño puede jugar sin dudarlo por parte del adulto, sabemos que ha dominado los hechos de adición. >
Para el niño que apenas comienza a aprender sus hechos adicionales, esta es una variación divertida. Coloque una carta “1” en el centro de juego para recordar a los jugadores que estamos agregando una a cada número girado o uno más alto. Deje que el niño controle la sola pila de tarjetas que se girará. A medida que giran una carta, los jugadores intentan ser los primeros en nombrar el siguiente número más alto o agregar uno al número. El adulto hará las mismas asignaciones de tiempo como se mencionó anteriormente. El jugador que da la respuesta correcta más rápida recolecta la carta. Juega una vez a través de la pila o más si el niño se está divirtiendo. Este juego se puede jugar con una tarjeta “2” o cualquier otro número en el centro a medida que el niño progresa en su habilidad de adición.
Take a 12
Se coloca una tarjeta de 12 en el centro de juego. El niño controla el mazo único que da la vuelta a una carta a la vez. El número de la tarjeta girada se suma rápidamente de los doce. El primer jugador en gritar la diferencia es el ganador de la carta. Juegos como este que juegan rápidamente son amados por los niños. Se debe permitir a los niños ganar un poco más de la mitad de las flips. A medida que el niño gana habilidad, el adulto duda cada vez menos antes de dar la respuesta. Por supuesto, cualquier número se puede colocar en el centro para la variación siempre que todos los números en el mazo sean iguales o menos que este número. Aunque, a los niños mayores les gusta jugar y poder responder con números negativos … pero eso es para más tarde.
haz 20
En este juego, las cartas se tratan de manera uniforme a ambos jugadores. El primer jugador aparece una carta y establece su valor (6, por ejemplo). El siguiente jugador entrega una carta y la agrega a la carta sobre la mesa … (convirtiendo un 8, diría “6 más 8 es igual a 14”). Ahora se puede agregar o restarse el siguiente turno, la elección de los jugadores. Si el jugador pasa un 10, podría decir “14 más 10 es igual a 24” o “14 menos 10 iguales 4.” Los jugadores están tratando de golpear 20 exactamente. Por lo tanto, el juego a menudo subirá y bajará alrededor de 20 (o cualquier otro número de gol) durante algún tiempo. De vez en cuando, el juego terminará muy rápidamente. A los niños les encanta esta sorpresa y generalmente ruegan a jugar nuevamente, especialmente si ganaron.
de regreso de 100
Los jugadores comienzan con Un total de cien cada uno, cada uno que lo escribe en una hoja de papel que el otro jugador puede ver. (Un gran tablero de Erasa en seco también es una forma divertida de realizar un seguimiento de los puntajes en este juego y agrega una variación que los niños aman … Incluso una vez mantuvimos el puntaje en el camino de entrada con tiza). Las cartas se barajan y se colocan en El centro de juego. El primer jugador pasa la carta superior y la resta de su total, registrando su nuevo total en su hoja de puntaje. Los jugadores continúan hasta que un jugador llega a cero. Los jugadores pueden estar de acuerdo antes de jugar si cero debe ser golpeado exactamente, o cualquier carta que sea más grande que el número actual que han dejado les da una victoria.
veces cinco <
Este es un buen juego para perforar una de las tablas del Times. Si el niño acaba de ser introducido en las tablas y necesidades de los cinco tiempos, coloque un cinco en el centro de juego. (Por supuesto, este puede ser cualquier número, dependiendo de la tabla del Times que necesite taladro). Arriba las cartas y colóquelas en una sola pila de dibujos cerca de los cinco. Deje que el niño gire la tarjeta y colóquela al lado de los cinco. Luego, los jugadores intentan ser los primeros en gritar el producto (respuesta a un problema de multiplicación). Por supuesto, el adulto utilizará el mismo procedimiento de vacilación como se mencionó anteriormente. Mi hijo pensó que esto era muy divertido cuando lo jugamos con uno en el centro. Pero le pidió el punto muy claro que en cualquier número de tiempo uno es igual al número original. Kyle tenía solo unos 5 años cuando hicimos esto. Pero él había estado observando a su hermana y a mí jugando y él también quería jugar. ¡Estaba tan orgulloso de poder jugar un juego de multiplicación!
adivina mi par de factores
Primero, las cartas están barajadas y se barajan y se barajan colocado en el centro de juego. A su vez, un jugador dibuja dos cartas (sin dejar que otros jugadores las vean). Multiplica los dos números y establece el producto. Comenzando con el jugador a su izquierda, los jugadores dan un par factor para el producto. Por ejemplo: si el jugador dibujara 6 y 4, él indicaría el producto como 24. Comenzando con el jugador a su izquierda, los jugadores intentarían adivinar qué pares de factores sostenían. Las conjeturas podrían ser 2 y 12, 3 y 8, 4 y 6. Cuando un jugador adivina correctamente el par, las cartas se muestran y las recoge. Si solo 2 jugadores juegan, el conjetura puede continuar tratando de descubrir a la pareja siempre que dé factores precisos para el producto dado. Si da un par de factores incorrecto (uno que no produce el producto), el par de tarjetas se muestra y se devuelve al fondo de la pila de dibujo. Cuando se han utilizado todas las cartas, el jugador con la mayoría de los pares de factores es el ganador.
Adivina mi número
Primero elimine uno de cada número 1 -12 y colóquelos en orden en el centro de juego. Luego baraja las cartas restantes. El jugador uno dibuja una carta y piensa en un hecho de multiplicación usando esta carta y uno de los números sobre la mesa, afirma el producto. Si dibujó un 6, puede indicar el producto 36. El jugador dos adivina el número. Puede adivinar 3 (pensando en 3 veces 12). El jugador uno diría “no”. El jugador dos entregaría los 3 en la mesa para recordarse a sí mismo que ya ha adivinado ese número. Entonces podría adivinar 12 (todavía pensando en 3 veces 12). Una vez más, le dirían que no y entregaría los 12. Los jugadores pueden decidir antes de que comience el juego si van a permitir conjeturas ilimitadas (que recomendaría para principiantes) o limitar las suposiciones a 3 o 4. Si el jugador adivina correctamente , puede recoger la tarjeta. Otro método de puntuación podría ser: obtener 10 puntos si adivina correctamente la primera vez, 5 puntos para la segunda suposición y 2 puntos para cada suposición adicional … o cualquier otro sistema de puntuación que desee usar.
Dé mi cociente
En este juego, un jugador debe ser competente en la multiplicación y la división, lo llamaremos jugador 1. El jugador 2 Will Will ser el niño que necesita ejercicio. El jugador 1 dibuja dos cartas y las multiplica. Si dibujara un 5 y un 7, indicaría 35. Luego mostraría una de las cartas al jugador 2. Si mostrara el 5, el jugador 2 pensaría 35 dividido por 5 iguales 7. Si tiene razón al declarar el Cociente, el jugador uno le daría las cartas. Si es incorrecto, el Jugador 1 podría ayudar a un principiante a comprender e incluso llevar al Jugador 2 a la respuesta correcta y aún así darle las cartas. Más tarde, a los jugadores no recibirían esta ayuda adicional. Para que sea más un juego, los jugadores deberían cambiar los roles después de que se haya dibujado cada par de cartas y que se le dan la respuesta. Los adultos deben ser conscientes de que los jugadores principiantes pueden dar un producto incorrecto y esto puede agregar a la diversión si se maneja correctamente. Solo recuerde que es un juego para enseñarle al niño.
recuerda:
a los niños les encanta jugar juegos, especialmente si tienen el Atención indivisa de uno de sus padres. Esta es una buena actividad para ese “tiempo de calidad” del que escuchamos mucho. Darle a un niño la confianza que el dominio de los hechos matemáticos básicos puede proporcionar es un regalo maravilloso. Piense en compartir algo de este tiempo especial con un niño.
