Jean Piaget es uno de los psicólogos más influyentes en la historia de la psicología (Myers). Era un biólogo suizo (Myers) y puede ser considerado el que abrió las puertas que condujo a la psicología infantil y al estudio del desarrollo cognitivo. Albert Einstein llamó al descubrimiento de Piaget algo “tan simple que solo un genio podría haber pensado en ello” (Papert). Piaget fue pionero en el campo de la psicología. Su carrera se extendió en un sorprendente período de 75 años. Pasó su vida estudiando el origen del conocimiento de las personas.
Jean Piaget es mejor conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que describe cuatro etapas por las que pasan los niños: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa operativa concreta y La etapa de operación formal (Taylor). Piaget se considera el padre de la psicología cognitiva y del desarrollo (2000). Piaget a menudo se refirió a esta psicología cognitiva y del desarrollo como “epistemología genética” (2000). Descubrió que los niños entienden el mundo de una manera muy diferente a los adultos, pero que no están necesariamente equivocados: su lógica es simplemente diferente a la de los adultos.
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 En Neuchã ¢ Tel, la parte de habla francesa de Suiza, a Arthur y Rachel Piaget ( Salem Press ). Su madre, Rachel Piaget, era una calvinista estricta; y su padre, Arthur Piaget, era profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuch ¢ Tel (Papert). La carrera de Piaget floreció temprano: comenzó a escribir cuando tenía solo siete años y su primer artículo fue publicado cuando tenía once años ( Salem Press ). Se convirtió en un escritor acomodado para la revisión suiza de Zoology cuando cumplió quince años. Tan conocido, de hecho, que muchos eruditos extranjeros expresaron su deseo de conocerlo en cartas que le escribieron, sin saber que era solo un muchacho joven. Estudió religión y filosofía, y terminó logrando un doctorado en ciencias naturales ( Salem Press ). Más tarde se mudó a París para trabajar en una tarea que le dio Theodore Simon ( Salem Press ). Mientras realizaba la asignación en el Alfred Binet Institute, descubrió que la lógica se desarrolla poco a poco a medida que envejecemos.
Como dice Seymour Papert: “… Piaget fue el primero en tomar en serio el pensamiento de los niños”. La forma de pensar y el descubrimiento de Piaget de la forma en que los niños piensan y crean su propia lógica comprensible y comprensión de las cosas cotidianas, como lo que hace que el viento creara las bases para la educación hoy. El descubrimiento de Jean Piaget de cómo opera la mente de un niño abrió un mundo completamente nuevo de psicología. Nuestro problema”, dijo Piaget, “desde el punto de vista de la psicología y desde el punto de vista de la epistemología genética, es explicar cómo se realiza la transición de un nivel más bajo de conocimiento a un nivel que se considera más alto. ”
Las etapas de Piaget, como se mencionó anteriormente, son la base de su teoría del desarrollo cognitivo. Para comprender a Piaget y su teoría, primero uno debe comprender las etapas mismas. En sus propias palabras, Jean Piaget dijo: “Durante las primeras etapas, el niño percibe cosas como un solipsista que desconoce a sí mismo como sujeto y solo está familiarizado con sus propias acciones. Piaget creía que “el cerebro en maduración construye conceptos, que [él] llamó esquemas” (Myers).
La primera etapa, “Sensorimotor”, tiene lugar aproximadamente desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Durante este tiempo, los bebés y los niños pequeños simplemente están utilizando sus habilidades y sentidos motorizados para absorber el mundo y funcionar dentro de él. Debido a que los niños aprenden muchas cosas durante este tiempo, y se desarrollan tan rápido, Piaget subcategorizó esta etapa. El fenómeno de desarrollo que ocurre durante esta primera etapa es la idea de la permanencia de los objetos y la ansiedad asociada con extraños (Myers).
La segunda etapa, “preoperacional”, tiene lugar de aproximadamente dos años de edad a alrededor Siete años de edad. Es al comienzo de esta etapa, cuando los niños son niños pequeños, que Piaget dice que comienzan a pensar (Meyerhoff), aunque unidimensionalmente. Piaget se refirió a este pensamiento unidimensional como el niño siendo egocéntrico (Myers). Al comienzo de esta etapa, los niños están utilizando su propia lógica. Un gran ejemplo para ilustrar la lógica que un niño pequeño en esta etapa usa el juego de “Hide and Go Seek. Una vez que usted, el adulto, cuenta hasta “Diez”, el niño aún puede estar en el medio del patio y completamente a la intemperie, pero se cubrirán los ojos. Este es un ejemplo de su razonamiento lógico: si no puedo verte, entonces ciertamente no puedes verme (Meyerhoff). Los niños en esta etapa solo pueden considerar un aspecto de un problema a la vez. Un ejemplo clásico sería el volumen de una taza. Muestre a un jardín de infantes inteligente dos gafas, una corta y gorda y la otra alta y flaca, cada una con la misma cantidad de líquido en ellas, y es muy probable que el niño le dirá que el vidrio más alto tiene más en él. Solo están considerando un aspecto del problema: altura (Meyerhoff). En esta etapa, un niño no puede considerar tanto la circunferencia como la altura de las gafas al mismo tiempo. Los niños en esta etapa no pueden entender la reversibilidad, como el concepto de que la adición es el reverso de la resta (Meyerhoff).
a través de las dos primeras etapas del desarrollo cognitivo: las etapas “sensorimotoras” y “preoperatorias” – Piaget considera que el pensamiento de los niños es ilógico (Taylor), pero no necesariamente equivocado. Durante estas dos etapas, Piaget dice que los niños no pueden organizar y representar información de manera lógica. El hito del pensamiento ordenado se produce cuando los niños ingresan a la tercera etapa del desarrollo cognitivo: la “etapa operativa concreta”. once o doce. Esto es cuando un niño comienza a pensar más en la línea de un adulto. La única limitación de un niño a pensar completamente como un adulto en este momento es el hecho de que solo puede aplicar su lógica a problemas sólidos y concretos y no abstractos (Meyerhoff). Las discusiones hipotéticas están más allá de las limitaciones de la mente de un niño en este momento. Durante esta etapa, los niños entienden la reversibilidad. Los niños en esta etapa pueden ver mentalmente las cosas, como mover líquido de un vaso a otro (Myers) y aproximar cómo debería ser el vidrio recién relleno.
La cuarta y última etapa de la teoría de Piaget es la ” Etapa operativa formal “. Esta etapa comienza alrededor de los doce años y continúa hasta la edad adulta (Myers). Esto es cuando los niños y los adultos jóvenes pueden comprender los problemas abstractos y pueden construir razonamiento de manera madura y utilizando la moral. Esto es cuando los niños pueden resolver “proposiciones hipotéticas y deducir consecuencias … [como problemas que indican] si es esto, entonces eso situaciones”, dice Myers.
jean Piaget murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza ( Salem Press ). Tenía 84 años. Jean Piaget puede no ser tan comúnmente conocido como Sigmund Freud, Ivan Pavlov o incluso B.F. Skinner. Sin embargo, sus descubrimientos y contribuciones a la psicología y el mundo en general durarán para siempre. Como dice William Damon, “Piaget revolucionó nuestra comprensión de las mentes de los niños, al igual que Copérnico revolucionó nuestra comprensión del sistema solar”. La “escalera moral” de Lawrence Kohlberg se basa libremente en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
Jean Piaget ha recibido al menos trece doctorados honorarios de universidades de todo Estados Unidos y en todo el mundo, incluidos, entre otras: Harvard en 1936, Chicago en 1953, Montreal en 1964 y Pensilvania en 1966. Ha escrito trece obras principales, incluida “La concepción del mundo del niño” y “La construcción de la realidad del niño”. Piaget abrió los ojos del mundo a las mentes de nuestros hijos … algo que solo un genio podría hacer.
“La inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer”. -Jean Piaget
Referencias
Meyerhoff, M. (2007). Perspectivas sobre la crianza de los hijos. pediatría para padres , 23 ( 12 ), 8-9.
Myers, D. (2006). Psicología . Nueva York: Worth Publishers.
Papert, S. (1999, 29 de marzo). Jean Piaget. Tiempo 100 , 153 , 104.
Salem Press . (Dakota del Norte.). Recuperado el 1 de mayo de 2009, de http://ezproxy.eastcentral.edu:2175/doi/full/10.3331/gl20c_3661076311?prevSearch= [Fulltext%3a+jean+piaget] & SearchHistoryKey; =
Taylor,, L. (2005). Introducción del desarrollo cognitivo (Focus de Psicología) . Nueva York, Nueva York: Psychology Press.
(2000). Concise de Routledge Enciclopedia de Filosofía . Nueva York: Routledge.
