La escuela primaria es un momento para que los niños aprendan y desarrollen su gusto en una variedad de materias. Para garantizar que esto suceda, los maestros de primaria intentan que el aprendizaje sea lo más interesante y agradable posible. Para reforzar el amor por la ciencia, muchas escuelas primarias requieren (o alientan) a los estudiantes a entregar proyectos de la Feria de Ciencias de la Primaria. Aunque los padres pueden verse tentados a hacerse cargo durante un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria, el verdadero objetivo es ayudar a su hijo a crear un proyecto que le permita fomentar un amor por la ciencia que durará toda la vida. Afortunadamente, hay muchos proyectos de la Feria de Ciencias de la Primaria que son lo suficientemente fáciles de hacer por él, o por sí misma sin tener que recurrir al antiguo Volcano en espera, que, aunque lo suficientemente interesante para un niño individual, podría no resultar tan significativo Como un proyecto real de la Feria de Ciencias de la Primaria.
Primero, hay algunos puntos que deben abordarse antes de que uno pueda comenzar a desarrollar ideas para un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria. Uno de los factores más a menudo pasados por alto en el desarrollo de un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria es la incorporación del método científico. El segundo es asegurar que el Proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria sea apropiada para la edad. La final es la más importante: asegúrese de que el Proyecto de la Feria de la Ciencias de la Primaria sea algo que su hijo pueda completar por él mismo, con una ayuda mínima para adultos.
El método científico no necesita ser tan desarrollado como lo Estaría en un curso de nivel superior, pero los proyectos de la Feria de Ciencias de la Primaria deberían demostrar los principios básicos del método científico para el estudiante, además de proporcionar una introducción agradable a la ciencia en general. El estudiante debe presentarse con una pregunta que desee responder primero. Para el niño promedio, esto es casi tan difícil como la respiración: ¿cuántos de nosotros hemos sido enloquecidos por los “por qué?” ¿de niños? Aquí se le ofrece un alivio. Pídales que descubran su propia respuesta. Una vez que se ha establecido la pregunta, se debe crear una hipótesis. Para un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria, esto es similar a preguntarle al niño “No sé; ¿qué piensas?” Moverse por el resto de las etapas depende de la edad del niño que trabaja en el Proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria.
para ser contundentes, aunque muchos niños están llenos de “¿por qué”? Cuando están fuera de casa, cuando llega el momento de sentarse a un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria, la mayoría de los niños desarrollan el bloqueo de los científicos. A veces necesitan ideas para ayudarlos a comenzar. A continuación se muestran algunos proyectos de feria de ciencias primarias probadas y verdaderas.
Para los niños más pequeños (menos del grado 4), es más importante no permitir que el niño se abrume con su propia pregunta y ciencia primaria. proyecto justo. El mundo sigue siendo un lugar muy nuevo para estos niños, y un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria puede ser simplemente un modelo de cómo funciona algo. Para los niños mayores, son posibles experimentos más intrincados. A continuación se presentan posibles experimentos, con rangos de edad y tipo de experimento realizados para un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria.
terremotos (edades 4-8; Ciencias de la Tierra): tome una galleta Graham perforada y rómate a lo largo de la perforación. Vuelva a colocar las piezas y deslice las dos piezas de un lado a otro. Observe las migas con cuidado, porque representan lo que sucede a los lados de una fallas durante un pequeño terremoto. Ahora, rompa una de esas dos piezas por la mitad de nuevo. Al igual que con la primera mitad del experimento, deslice las piezas de un lado a otro nuevamente. Estas piezas no deben deslizarse muy fácilmente y las migajas más grandes se rompen que en la primera parte del experimento. Este proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria muestra lo que sucedería durante un terremoto. Haga que el niño busque imágenes de terremotos y descripciones de lo que sucede. Estas descripciones tienen mucho más sentido una vez que el niño ha visto el efecto más pequeño de la cracker Graham. O tan pequeño como a usted y a su hijo les gustaría. Todo lo que el niño necesita es un pedazo de papel gráfico, un bolígrafo o un lápiz y una pequeña linterna. Haga que el niño se concentre en un área establecida (por ejemplo, alrededor de la luna) y dibuja las estrellas. Sus bocetos se pueden comparar con gráficos estrella ya inexistencia, y el niño puede identificar constelaciones. Para los niños mayores, los bocetos se pueden hacer en diferentes momentos del año o en diferentes momentos de la noche. Haga que el niño discuta las razones por las que piensan que las estrellas no son las mismas en todo momento, entonces haz que busque las razones reales. Como proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria, este es excelente para los estudiantes interesados en las estrellas o para niños particularmente astutos a los que les gusta dibujar. Como una ventaja adicional, es necesaria muy poca ayuda para adultos, pero el niño aprende mucho. Científicamente, a veces plantea más preguntas de las que responde, que es realmente el objetivo de los proyectos de la Feria de Ciencias de la Primaria.
Sense de gusano (edades 8-12; ciencias de la vida): este proyecto de la Feria de la Ciencias de la Ciencias de la Primaria es uno que yo es uno que yo es uno que yo es Hice por mi escuela creciendo. Los gusanos no pueden ver en el sentido tradicional, pero pueden sentir luz. Sin embargo, los diferentes colores de la luz se experimentan de manera diferente, y algunos no en absoluto. Primero, construya una caja de gusano, dividida en tres secciones y llénelo con una capa de suciedad. No haga que esta capa sea demasiado gruesa, pero haga que sea lo suficientemente gruesa como para que los gusanos se muevan cómodamente en ella, una luz fluorescente necesita colgar sobre ella. Usé, con la ayuda de mi padre, la madera, pero también se pueden usar otros materiales que implican menos ayuda de los adultos. Cubra las dos secciones laterales con celofán rojo y verde (uno para cada sección) y cubra la sección central con celofán transparente. Coloque los gusanos distribuidos uniformemente (los gusanos se pueden comprar en las tiendas de cebos). Cada día, cuente los gusanos para ver cuántos hay en cada sección. Después de una semana, descubra si hubo un cambio. ¿Hay más gusanos en un lugar que en otro?
liderar en el agua (edades de 8 años en adelante; ciencias ambientales): este es otro proyecto de la feria de la ciencia primaria que he probado personalmente, y ayudó a otros niños a intentar . Usando un kit de prueba de plomo, el niño probará agua en una variedad de ubicaciones. Algunas ideas incluyen fuentes de agua escolar, un hogar con agua de la ciudad y un hogar con agua de pozo. Escriba la cantidad de plomo en cada ubicación. El niño puede buscar la cantidad de plomo aceptable en el agua en el sitio web de la EPA. Discuta los peligros potenciales del plomo y las formas en que las autoridades intentan limitar la exposición al plomo.
burbujas de jabón (de 10 años en adelante; física): este experimento es potencialmente peligroso para los muebles y desordenados, por lo que solo los niños mayores deben intentar Es como un proyecto de la Feria de Ciencias de la Primaria. Mezcle porciones iguales de glicerina y agua con un toque de detergente para lavavajillas líquidas. El uso de marcos de alambre (clips o perchas funcionan bien para esto) en una variedad de formas y tamaños, cree burbujas de jabón. Esto abre una gran discusión sobre cómo se forman las burbujas de jabón y la naturaleza de la tensión superficial. También se pueden discutir las propiedades de la glicerina y el detergente.
