Si su hijo tiene TDAH, sabe exactamente cómo es ser uno de los miembros más cruciales del equipo educativo de su hijo. Sin embargo, con toda la información para ayudarlo en este proceso, puede estar un poco confundido sobre qué tipo de ayuda necesita su hijo. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre un plan 504 y un plan IEP y cuál es mejor para su hijo? a través del sistema de escuelas públicas. Un estudiante con discapacidad es elegible para un plan de la Sección 504 si requiere un alojamiento para tener el mismo acceso a clases o programas. Por ejemplo, un estudiante que toma medicamentos para el TDAH puede necesitar salir de la habitación para que se administre esa medicina, o en el caso de mi hijo, puede necesitar ir a la enfermera para tomar una siesta debido a la somnolencia inducida por su receta. O, en el caso de mis dos hijos, que se olvidan de traer a casa sus libros, se les dio un conjunto adicional de libros para mantener en casa. Los estudiantes como mis hijos pueden necesitar esa ayuda, pero no requieren ninguna modificación al plan de estudios para ayudarlos a aprender. Debido a esa distinción, no serían elegibles para la educación especial bajo un plan IEP. En la mayoría de las circunstancias, 504 planes funcionan bien para los niños con TDAH porque brindan apoyo para adaptaciones organizativas o de comportamiento que ayudan al niño académicamente.
Los planes IEP también son más difíciles de obtener que los planes 504. Para implementar un plan 504, todo lo que un padre necesita hacer es tener pruebas de que su hijo tiene una discapacidad, que está afectando su capacidad para funcionar de manera efectiva y solicitar al administrador de la escuela uno. En el caso de un plan IEP, el niño también debe ser evaluado y la discapacidad establecida, pero el plan IEP es redactado por un grupo representativo que incluye maestros (s) de educación general y especial, administradores que conocen los programas y recursos del distrito, los terapeutas, los terapeutas , evaluadores y, por supuesto, los padres, y en ciertos casos, el niño. Los planes 504 también se desarrollarán con el administrador, los maestros y los padres, pero en un entorno mucho más informal.
Si bien cada plan tiene atributos distintos que los hacen diferentes entre sí, las mayores diferencias entre los dos son la gran ayuda que necesita su hijo, en el que se coloca en el sistema escolar para recibir el más alto grado de atención necesario para tener éxito, y el nivel de participación tendrá en todo el proceso en todo el proceso. Para mis hijos, un plan 504 fue suficiente para proporcionarles el entorno adecuado y el acceso para tener un éxito increíblemente exitoso en la escuela.
