El método científico puede describirse como un proceso común para adquirir una gran cantidad de información o conocimiento que a menudo nos permite obtener información que sea más precisa por la observación objetiva y sistemática. El método científico consta de cinco pasos, el primero de los cuales es identificar el problema o el problema y formar una hipótesis. El segundo paso involucrado en el método científico es diseñar un estudio para explorar y examinar el problema o el problema y probar la hipótesis. El tercer paso consiste en realizar el estudio. El cuarto paso es analizar e interpretar los datos adquiridos (probando la hipótesis). El paso final del método científico es comunicar los resultados adquiridos a través de la investigación que se realizó (McIntire y Miller, 2007).
Existen varios métodos involucrados en la recopilación de información con el método científico. Dichos métodos pueden clasificarse en técnicas de investigación experimentales o técnicas de investigación descriptivas o basadas en correlación. Las técnicas de investigación experimentales generalmente nos ayudan a determinar una relación de causa y efecto, mientras que las técnicas de investigación descriptiva nos ayudan a describir un fenómeno o situación. Por ejemplo, la mayoría de las encuestas se basan en técnicas descriptivas. Se usan para describir o muchas veces comparar una situación. Una evaluación de clase es un gran ejemplo, ya que podría indicar que su profesor era bastante efectivo o incluso podría indicar que si bien su profesor de tecnología de la información era efectiva, parece que su profesor de psicología era más efectivo (McIntire y Miller, 2007). < >
Un ejemplo del uso del método científico sería cuando se pruebe productos como cosméticos en animales. Antes de realizar investigaciones, los científicos tienen la hipótesis de que el producto cosmético no será perjudicial para las personas y para probar su hipótesis; El producto se prueba en animales. Basado en la reacción del animal al producto, el científico puede concluir si su hipótesis de que el producto no era dañino era preciso o no.
otro ejemplo podría ser el siguiente:
Hipótesis: los hombres tienen más probabilidades que las mujeres a apoyar la pena de muerte.
Podría realizar un estudio que implica administrar una encuesta a un gran grupo de hombres y un gran grupo de mujeres (los grupos serían iguales ). Me aseguraría de que los hombres y mujeres en los grupos fueran de diversos orígenes étnicos y de diferentes clases económicas. La encuesta podría incluir numerosas preguntas sobre la pena de muerte y si es justo y ético. Una vez que se realizó el estudio, analizaría e interpretaría los datos comparando las respuestas de las mujeres de las respuestas de los hombres. Si, por ejemplo, los resultados de la encuesta mostraron que los hombres y las mujeres respondieron las preguntas de manera comparable, entonces tendría que concluir que mi hipótesis era inexacta y concluiría que los hombres no tienen más probabilidades que las mujeres a apoyar la pena de muerte. .
Referencia:
McIntire, S. A. y Miller, L. A. (2007). Fundamentos de las pruebas psicológicas: un enfoque práctico. 2 nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
